七年级语文上册 第三单元 养母教案 北师大版.docxVIP

七年级语文上册第三单元养母教案北师大版

主备人

备课成员

教材分析

“七年级语文上册第三单元养母教案北师大版”的教学内容主要包括对文章的阅读理解、写作技巧的指导以及口语交际能力的培养。本单元以亲情为主题，通过讲述不同人物与母亲之间的关系，引导学生感受母爱的伟大，培养他们对家庭、对亲情的认识和理解。

在阅读理解方面，学生需要掌握文章的主旨大意，理解文中人物的情感变化，分析母亲形象的特点。在写作技巧方面，学生要学会运用细节描写来表现人物情感，学会用抒情的表达方式来描绘内心世界。在口语交际方面，学生要能够就母亲的话题进行交流，表达自己对母亲的感情。

教学过程中，应注重引导学生通过阅读感悟亲情，通过写作表达情感，通过口语交际锻炼交际能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，使他们在学习过程中获得成就感，提高他们对语文学科的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读理解，培养学生准确、流畅地理解和运用语言文字，提高他们的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章中的人物形象、情感变化，培养学生逻辑思维、批判思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文章中的优美语句、段落，培养学生审美情趣，提高他们的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习本单元的文章，使学生了解和感悟中国传统文化中关于亲情的价值观念，培养学生对家庭、对亲情的认同和理解。

学情分析

七年级的学生正处于青春发育期，独立意识逐渐增强，对周围世界的认知能力和批判性思维也在逐步发展。他们在小学阶段已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对于情感表达和人物描绘有一定的理解能力。同时，由于这个年龄段的学生正处于生理和心理的快速发展期，他们的情感丰富，对于亲情类的主题容易产生共鸣。

在知识方面，学生在小学阶段已经学习了母亲相关的课文，对母亲的形象有一定的认知。然而，对于如何深入理解文章中的人物情感、分析人物性格以及描绘人物心理等方面，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生深入挖掘文章中的情感线索，理解人物的心理变化。

在能力方面，学生的阅读理解能力、写作能力和口语交际能力各有差异。有的学生阅读理解能力强，能够快速把握文章主旨；而有的学生可能在细节理解上存在困难。在写作方面，有的学生能够运用细节描写表现人物情感，有的学生则可能在这方面有所欠缺。在口语交际方面，有的学生能够流利地表达自己对母亲的感情，而有的学生可能在这方面比较内向。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导。

在素质方面，学生们的道德观念和社会责任感在逐步形成，他们对于家庭、亲情的认识和理解还在不断发展。通过本节课的学习，可以进一步引导学生树立正确的家庭观念，增强他们的亲情意识。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、学习主动性不足等问题。针对这些问题，教师在教学过程中需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需关注学生的情感需求，营造一个温暖、和谐的学习氛围，让他们在学习过程中感受到关爱和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解课文内容、分析人物形象和情感变化时，教师通过口头讲述，向学生传授相关知识和技巧，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：组织学生就母亲的话题进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受，激发学生的思考和交流。

3.写作指导法：在写作环节，教师通过示范、指导和反馈，帮助学生掌握写作技巧，提高他们的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的优美语句、段落，以及相关图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读、写作平台等，方便学生进行阅读、写作和互动交流，提高教学效果。

3.口语交际活动：组织学生进行口语交际活动，如角色扮演、情景模拟等，锻炼他们的口语表达能力和交际能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对养母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是养母吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于养母的图片或视频片段，让学生初步感受养母的爱与付出。

简短介绍养母的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.养母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解养母的基本概念、角色和作用。

过程：

讲解养母的定义，包括其主要角色和责任。

详细介绍养母在家庭中的作用，使用图表或示意图帮助学生