2024年五年级数学下册 七 折线统计图7.3复式折线统计图教案 冀教版.docxVIP

2024年五年级数学下册七折线统计图7.3复式折线统计图教案冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024年五年级数学下册《折线统计图7.3复式折线统计图教案》冀教版，是五年级数学下册的教学内容，主要让学生掌握复式折线统计图的概念、特点以及如何绘制和解读复式折线统计图。本节课内容与日常生活紧密相连，通过实例让学生了解复式折线统计图在实际生活中的应用，培养学生的数据分析和处理能力。

本节课的教学目标是让学生能够理解复式折线统计图的基本概念，掌握绘制方法，能够正确解读复式折线统计图所反映的数据关系，提高学生的数学素养。在教学过程中，要注重让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数据分析、数学建模和问题解决。通过学习复式折线统计图，学生能够运用逻辑推理分析统计图的构成和特点；利用数据分析能力，解读复式折线统计图所反映的数据关系；运用数学建模思想，绘制复式折线统计图；并借助问题解决能力，将统计图应用于实际生活，解决实际问题。通过本节课的学习，旨在培养学生的数据敏感性，提高学生的数学思维能力，使学生在面对实际问题时，能够运用数学方法进行分析、解决。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了单式折线统计图的相关知识，能够理解折线统计图的基本概念，如折线、坐标轴、数据点等，并能够绘制和解读单式折线统计图。此外，学生还应该具备一定的数据分析和处理能力，能够从统计图中获取有价值的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对统计图的概念和应用具有一定的好奇心，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和数据分析能力，能够理解和掌握复式折线统计图的基本概念。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习复式折线统计图的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，学生可能对复式折线统计图的概念和特点理解不清晰，容易与单式折线统计图混淆。其次，学生在绘制复式折线统计图时，可能会遇到如何合理安排坐标轴、标记数据点等技巧性问题。最后，学生可能对如何将复式折线统计图应用于实际问题解决方面存在困惑，不知道如何将理论知识与实际生活相结合。针对这些困难和挑战，教师需要提供清晰的讲解和实例分析，引导学生正确理解和应用复式折线统计图。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解折线统计图的基本概念、特点和绘制方法，让学生掌握复式折线统计图的基础知识。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在绘制和解读复式折线统计图过程中的心得体会，互相学习和交流。

（3）实验法：教师可以安排学生进行实际操作，让学生亲自动手绘制复式折线统计图，从而加深他们对统计图的理解和掌握。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示各种复式折线统计图的实例，让学生更直观地了解统计图的特点和应用。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件设计一些互动环节，如填空、选择题等，以巩固学生对复式折线统计图知识的理解。

（3）实物模型：教师可以准备一些实物模型，如坐标轴、折线等，让学生在操作过程中更好地理解和掌握复式折线统计图的绘制方法。

（4）课后练习：教师可以布置一些与复式折线统计图相关的课后练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

（5）教学评价：教师可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后练习成绩等多种途径，对学生的学习情况进行全面评价，为下一步教学提供参考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式折线统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式折线统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复式折线统计图的图片或视频片段，让学生初步感受复式折线统计图的魅力或特点。

简短介绍复式折线统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复式折线统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式折线统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式折线统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复式折线统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复式折线统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式折线统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式折线统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式折线统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，