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八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节地形和地势第2课时地势西高东低,呈阶梯状分布教案(新版)新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节地形和地势第2课时地势西高东低,呈阶梯状分布
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:1课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.地理核心素养:通过本节课的学习,使学生掌握我国地势西高东低,呈阶梯状分布的特点,提高学生的地理知识素养。
2.思维品质:培养学生分析地图、观察地形的能力,提高学生运用地理知识解决问题的思维能力。
3.实践能力:培养学生运用地理知识描述地形地势特征的能力,提升学生实践操作能力。
4.情感态度价值观:通过学习我国地形地势的特点,增强学生对祖国自然环境的热爱,培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)我国地势的特点:西高东低,呈阶梯状分布。
(2)我国主要地形区的分布及特征。
(3)地势对我国气候、河流、交通的影响。
2.教学难点:
(1)地势概念的理解:地势是指地表形态起伏的高低与险峻的态势。
(2)地势对气候的影响:地势的高低会影响气候的形成,如高山地区气温较低,平原地区气温较高。
(3)地势对河流的影响:地势的高低会影响河流的流向、速度和流域面积。
(4)地势对交通的影响:地势的险峻会影响交通线路的布局,如山区道路曲折,平原地区道路平坦。
(5)我国地形区的识别和分布:如青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、东北平原、华北平原、长江中下游平原等。
(6)地形地势在实际应用中的案例分析:如地震、滑坡、泥石流等自然灾害与地形地势的关系。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、地图、教科书、黑板、粉笔。
2.课程平台:人教版地理教材、教学课件、地图软件。
3.信息化资源:网络地图、卫星图像、地形动画、相关视频。
4.教学手段:讲解、提问、小组讨论、地图绘制、案例分析、实践活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对地形地势的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道地形地势是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于地形地势的图片或视频片段,让学生初步感受地形地势的魅力或特点。
简短介绍地形地势的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.地形地势基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地形地势的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解地形地势的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍地形地势的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.地形地势案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解地形地势的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的地形地势案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解地形地势的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用地形地势解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与地形地势相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对地形地势的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调地形地势的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括地形地势的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地形地势在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用地形地势。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于地形地势的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.地势的概念与特点
-地势是指地表形态起伏的高低与险峻的态势。
-我国地势的特点:西高东低,呈三级阶梯状分布。
2.地形的概念与分类
-地形是指地表的形状和地貌特征。
-主要地形类型:平原、高原、山地、丘陵、盆地。
3.我国地形区的分布
-青藏高原:世界最高的高原,被称为“世界屋脊”。
-内蒙古高原:广阔的草原地带。
-黄土高原:水土流失严重的地区。
-云贵高原:多山地区,有丰富的矿产资源。
-塔里木盆地:我国最大的内陆盆地,有丰富的油气资源。
-准噶尔盆地:位于新疆,有丰富的石油和天然气资
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