五年级道德与法治下册 第三单元 百年追梦 复兴中华 第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第2课时 圆明园的诉说教学设计+教案+素材 新人教版.docx

五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时圆明园的诉说教学设计+教案+素材新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时圆明园的诉说教学设计+教案+素材新人教版。课程内容主要包括圆明园的历史和文化价值，通过讲解圆明园的兴衰过程，让学生了解中华民族的屈辱历史，认识到复兴中华的重要性。课程要求学生能够理解并掌握圆明园的相关知识，提高他们的道德素养和爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习圆明园的历史和文化价值，培养学生的家国情怀和历史责任感，提高他们的道德素养和爱国情怀。具体包括：

1.增强学生的民族自豪感和文化认同感，使他们能够自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.培养学生珍视历史、尊重事实的历史意识，提高他们分析和评价历史事件的能力。

3.引导学生学会从多角度、多层面观察和思考问题，培养他们的辩证思维能力。

4.激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的内在动力，培养他们的理想追求和责任担当。

5.提升学生在现实生活中运用道德与法治知识解决问题的能力，增强他们的实践操作和应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.圆明园的历史和文化价值

2.中华民族的屈辱历史和复兴中华的重要性

难点：

1.学生对圆明园兴衰过程的理解和掌握

2.学生对中华民族伟大复兴的内在动力和责任担当的体会

解决办法：

1.利用多媒体课件和图片，生动展示圆明园的历史和文化价值，帮助学生形象记忆。

2.通过讲解和讨论，引导学生深入理解圆明园的兴衰过程，提高他们的分析评价能力。

3.结合实际案例和名言警句，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的内在动力，培养他们的理想追求和责任担当。

4.开展课堂互动和小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，增强他们的实践操作和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、历史图片和视频资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学习通、雨课堂等）。

3.信息化资源：圆明园历史介绍电子文档、相关网站和学术文章、历史人物访谈视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圆明园历史文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圆明园吗？它在我国历史中扮演了什么角色？”

展示一些关于圆明园的图片或视频片段，让学生初步感受其历史文化的魅力。

简短介绍圆明园的基本概念和历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.圆明园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圆明园的基本历史和文化价值。

过程：

讲解圆明园的定义，包括其建设时期、规模和特点。

详细介绍圆明园的历史沿革和文化内涵，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.圆明园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圆明园的历史和文化价值。

过程：

选择几个典型的圆明园案例进行分析，如圆明园的兴盛时期和衰败过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圆明园的多样性或复杂性。

引导学生思考圆明园的历史对现实生活的启示，以及如何传承和弘扬中华文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与圆明园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圆明园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圆明园的历史文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括圆明园的基本历史、文化价值、案例分析等。

强调圆明园在中华民族历史中的重要地位，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于圆明园的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《圆明园四十景图》：详细介绍了圆明园的四十个景点，让学生更好地了解圆明园的辉煌。

-《圆明园遗址考古报告》：介绍圆明园遗址的考古发现和研究进展，让学生了解圆明园的历史研究。

-《中华复兴的历程》：探讨中华民族的复兴之路，让学生深入理解