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五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时圆明园的诉说教学设计+教案+素材新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时圆明园的诉说教学设计+教案+素材新人教版。课程内容主要包括圆明园的历史和文化价值,通过讲解圆明园的兴衰过程,让学生了解中华民族的屈辱历史,认识到复兴中华的重要性。课程要求学生能够理解并掌握圆明园的相关知识,提高他们的道德素养和爱国情怀。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:通过学习圆明园的历史和文化价值,培养学生的家国情怀和历史责任感,提高他们的道德素养和爱国情怀。具体包括:
1.增强学生的民族自豪感和文化认同感,使他们能够自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。
2.培养学生珍视历史、尊重事实的历史意识,提高他们分析和评价历史事件的能力。
3.引导学生学会从多角度、多层面观察和思考问题,培养他们的辩证思维能力。
4.激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的内在动力,培养他们的理想追求和责任担当。
5.提升学生在现实生活中运用道德与法治知识解决问题的能力,增强他们的实践操作和应用能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.圆明园的历史和文化价值
2.中华民族的屈辱历史和复兴中华的重要性
难点:
1.学生对圆明园兴衰过程的理解和掌握
2.学生对中华民族伟大复兴的内在动力和责任担当的体会
解决办法:
1.利用多媒体课件和图片,生动展示圆明园的历史和文化价值,帮助学生形象记忆。
2.通过讲解和讨论,引导学生深入理解圆明园的兴衰过程,提高他们的分析评价能力。
3.结合实际案例和名言警句,激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的内在动力,培养他们的理想追求和责任担当。
4.开展课堂互动和小组讨论,鼓励学生分享自己的观点和感受,增强他们的实践操作和应用能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、历史图片和视频资料。
2.课程平台:学校教学管理系统、在线学习平台(如学习通、雨课堂等)。
3.信息化资源:圆明园历史介绍电子文档、相关网站和学术文章、历史人物访谈视频等。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对圆明园历史文化的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道圆明园吗?它在我国历史中扮演了什么角色?”
展示一些关于圆明园的图片或视频片段,让学生初步感受其历史文化的魅力。
简短介绍圆明园的基本概念和历史背景,为接下来的学习打下基础。
2.圆明园基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解圆明园的基本历史和文化价值。
过程:
讲解圆明园的定义,包括其建设时期、规模和特点。
详细介绍圆明园的历史沿革和文化内涵,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.圆明园案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解圆明园的历史和文化价值。
过程:
选择几个典型的圆明园案例进行分析,如圆明园的兴盛时期和衰败过程。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解圆明园的多样性或复杂性。
引导学生思考圆明园的历史对现实生活的启示,以及如何传承和弘扬中华文化。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与圆明园相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对圆明园的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调圆明园的历史文化的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括圆明园的基本历史、文化价值、案例分析等。
强调圆明园在中华民族历史中的重要地位,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于圆明园的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《圆明园四十景图》:详细介绍了圆明园的四十个景点,让学生更好地了解圆明园的辉煌。
-《圆明园遗址考古报告》:介绍圆明园遗址的考古发现和研究进展,让学生了解圆明园的历史研究。
-《中华复兴的历程》:探讨中华民族的复兴之路,让学生深入理解
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