一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第8课 大自然，谢谢您教学设计 新人教版.docx

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第8课大自然，谢谢您教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第8课大自然，谢谢您教学设计新人教版

教学内容

《一年级道德与法治下册》第二单元“我和大自然”的第八课“大自然，谢谢您”旨在引导学生认识自然环境，体会人与自然的和谐共生关系，培养他们的环保意识和感恩之心。本节课的教学内容主要包括：

1.认识大自然中的常见事物，如树木、花草、昆虫等，并了解它们对人类生活的作用。

2.探讨人类活动对大自然的影响，引导学生思考如何保护自然环境。

3.培养学生的感恩之心，让他们意识到大自然为人类提供的丰富资源。

4.通过实践活动，让学生体验与大自然亲密接触的快乐，提高他们的环保意识。

教学过程中，教师应结合教材中的插图、案例和讨论题，引导学生深入理解课程内容，并在实践中培养他们的道德与法治素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.环保意识：使学生认识到大自然的重要性，培养他们关爱自然、保护环境的意识。

2.感恩之心：引导学生体会大自然为人类生活提供的丰富资源，激发他们的感恩之情。

3.观察与思考：通过观察大自然，让学生学会用发现问题、解决问题的视角去看待人类与自然的关系。

4.实践能力：组织学生参与环保实践活动，提高他们动手操作和解决问题的能力。

5.社会责任：培养学生关注自然环境、参与社会公益活动的责任感，引导他们成为有益于社会的人。

学情分析

本课针对的是一年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。在知识方面，学生们已经初步掌握了基本的阅读和写作能力，具备一定的语言表达能力。在能力方面，他们具备观察、思考和解决问题的基本能力，但需要进一步引导和培养。在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和参与意识，具备一定的团队协作能力。

针对一年级学生的特点，本节课的教学设计应注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的方式进行教学。例如，通过展示大自然的美景、播放相关的音频和视频资料，让学生感受到大自然的魅力，引发他们对大自然的热爱。此外，还应结合学生的实际生活，让他们举例说明大自然对人类生活的影响，从而培养他们的环保意识和感恩之心。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和实践活动。例如，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对大自然的认识和感受，培养他们的思考和表达能力。还可以组织学生进行环保实践活动，如种植花草、清理垃圾等，让他们亲身体验保护环境的重要性。

此外，要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导和鼓励，帮助他们提高学习兴趣和自信心。对于学习优秀的学生，可以适当增加教学难度，引导他们深入思考和探索。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示大自然的美景、播放相关的音频和视频资料，让学生感受到大自然的魅力，引发他们对大自然的热爱。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对大自然的认识和感受，培养他们的思考和表达能力。

3.实践教学法：组织学生进行环保实践活动，如种植花草、清理垃圾等，让他们亲身体验保护环境的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示大自然的美景和环保活动的场景，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与讨论和实践活动，培养他们的思考和解决问题的能力。

3.实物展示：展示大自然中的实物，如花草、昆虫等，让学生触摸和观察，增强他们的直观感受和认知能力。

4.手工制作：组织学生进行手工制作活动，如制作环保标语、绘制大自然图画等，培养他们的动手能力和创造力。

5.评价工具：运用评价工具，如调查问卷、观察记录表等，对学生的学习情况进行及时反馈和评估，指导他们改进学习方法和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大自然，谢谢您”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“大自然，谢谢您”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的