山东省莱州市九年级历史上册 1 人类的形成教案 新人教版.docx

山东省莱州市九年级历史上册1人类的形成教案新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版山东省莱州市九年级历史上册第一单元“人类的形成”的教学设计。本节课主要内容涉及人类的起源、智人的出现以及现代人类的形成。通过学习，学生应掌握人类的进化历程，理解早期人类的生活方式及其对后世的影响。

教学重点：人类的起源、智人的出现、现代人类的形成。

教学难点：如何理解早期人类的生活方式及其对后世的影响。

教学准备：教材、多媒体设备。

教学过程：导入、新课讲解、课堂讨论、总结、作业布置。

教学方法：采用讲授法、问答法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

教学评价：通过课堂问答、小组讨论、作业完成情况等方式对学生的学习效果进行评价。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要分为四个方面：

1.历史观念：通过学习人类的形成过程，使学生能够建立起对历史的初步认识，理解历史的发展脉络，培养学生的时空观念。

2.史料实证：通过分析教材中的人类进化历程的史料，使学生能够学会辨别史料的真伪，理解史料的价值，培养学生的实证精神。

3.历史解释：通过讲解人类的起源、智人的出现以及现代人类的形成的过程，使学生能够对人类进化历程有深入的理解，培养学生的解释能力。

4.历史思维：通过课堂讨论、小组合作等教学活动，激发学生的思维活力，培养学生的问题意识、批判性思维和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.人类的起源、智人的出现、现代人类的形成。

2.早期人类的生活方式及其对后世的影响。

难点：

1.如何理解早期人类的生活方式及其对后世的影响。

2.如何在缺乏直接史料的情况下，理解人类进化历程。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体展示、图片资料、课本插图等多种形式，生动形象地展示人类的起源、智人的出现、现代人类的形成的过程，帮助学生建立直观的认识。

2.对于难点内容，采用比较法，引导学生通过对比不同阶段人类生活方式的异同，深入理解早期人类的生活方式及其对后世的影响。同时，利用课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的思维活力，引导学生主动探究、积极思考，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解人类的起源、智人的出现、现代人类的形成等关键知识点时，采用讲授法，系统、全面地阐述人类进化历程，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就早期人类生活方式及其对后世的影响展开讨论，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的参与度和思考能力。

3.小组合作法：将学生分成若干小组，让学生通过合作、交流，共同完成课堂任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示人类的起源、智人的出现、现代人类的形成的过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如历史地图软件、在线讨论平台等，帮助学生更好地理解历史背景和进化历程。

3.实物模型：展示早期人类的工具、生活用品等实物模型，让学生更直观地了解早期人类的生活方式，增强学生的感官体验。

4.互动式教学：通过课堂提问、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。

5.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关资料、观看在线视频等，拓宽学生的知识视野。

6.模拟实验：组织学生进行模拟实验，如模拟早期人类的狩猎、采集等活动，让学生亲身体验早期人类的生活方式，提高学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人类的形成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类的形成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人类的形成教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人类的形成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人类的历史，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类的形成知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕早期人类生活方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上