二年级信息技术下册 大家一起作报刊—制作电子报教案 泰山版.docx

二年级信息技术下册大家一起作报刊—制作电子报教案泰山版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

二年级信息技术下册“大家一起作报刊—制作电子报教案”是泰山版教材中的一个重要内容。本节课的主要目的是让学生掌握使用电子工具制作简单电子报的基本技能，培养学生的信息搜集、处理和表达能力。教材内容紧密结合学生的实际生活，以有趣的报导体贴学生的心，让他们在动手实践中掌握信息技术的应用。

本节课的内容包括：1.学习使用电子报制作软件；2.学会搜集和处理信息；3.掌握电子报的基本布局和设计；4.培养学生的合作精神和创新能力。

在教学过程中，我将引导学生通过小组合作的方式，共同完成一份主题明确的电子报。学生将通过搜集资料、整理信息、设计版面等环节，提高自己的信息技术素养，同时也锻炼了团队协作能力。

本节课的教学目标是：1.让学生掌握电子报制作的基本技能；2.培养学生的信息处理能力和创新能力；3.提高学生的团队协作能力；4.增强学生对信息技术的兴趣和自信心。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维、团队协作和审美能力。通过制作电子报的过程，学生将学会有效地搜集、处理和展示信息，从而提高自己的信息素养。同时，学生在设计电子报的过程中，将充分展现自己的创新思维，锻炼自己的审美能力。

此外，本节课还将强调团队协作的重要性。学生需要通过小组合作，共同完成一份主题明确的电子报。在这个过程中，他们将学会分工合作、沟通协商，从而提高自己的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握电子报制作软件的基本操作。例如，如何新建文件、打开文件、保存文件、关闭文件等。

（2）学会搜集和处理信息。例如，如何在互联网上搜索相关信息、筛选有效信息、整理信息等。

（3）掌握电子报的基本布局和设计。例如，如何合理规划版面、排版文字、插入图片、调整颜色等。

（4）培养学生的合作精神和创新能力。例如，如何分工合作、沟通协调、提出创新思路、设计独特报头等。

2.教学难点

（1）搜集和处理信息。部分学生可能对互联网搜索技巧不熟悉，难以找到合适的信息来源。此外，部分学生可能不具备筛选和整理信息的能力，导致报道内容杂乱无章。

（2）电子报布局和设计。学生可能对版面规划、文字排版、图片插入等操作不熟悉，导致电子报外观不佳。

（3）创新能力的培养。学生可能缺乏创意灵感，难以设计出具有独特风格的电子报。

针对以上难点，教师可采取以下教学方法：

（1）针对信息搜集和处理难点，教师可进行示范操作，教授互联网搜索技巧，并提供相关网站资源，引导学生学会自主搜集和处理信息。

（2）针对电子报布局和设计难点，教师可提供模板示例，引导学生学会基本操作。同时，教师可组织学生进行作品展示，相互学习和借鉴。

（3）针对创新能力培养难点，教师可提供创意灵感来源，如报头设计、图文搭配等。此外，教师还可鼓励学生发挥想象，大胆尝试创新设计。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有电子报制作软件；

-投影仪，用于展示学生作品和教学演示；

-扫描仪，用于扫描纸质素材；

-打印机，用于打印学生作品。

2.课程平台：

-学校内网，用于共享教学资源和学生作品；

-电子报制作软件平台，学生可以在平台上进行电子报制作。

3.信息化资源：

-互联网，用于搜集和整理信息；

-教学PPT，包含电子报制作步骤和设计技巧；

-优秀电子报作品库，用于学生参考和借鉴。

4.教学手段：

-示范教学，教师展示制作电子报的步骤和技巧；

-小组合作，学生分工合作完成电子报制作；

-作品展示，学生展示自己的作品并进行评价；

-反馈与指导，教师对学生的作品进行评价和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电子报制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子报制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电子报制作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电子报制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电子报制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电子报制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电子报制作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电子报制作问题展开讨论，培养学生的合