2024年五年级英语上册 Unit 2 A new student第3课时教学设计 牛津译林版.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit2Anewstudent第3课时教学设计牛津译林版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版（2014年修订）五年级英语上册Unit2Anewstudent的第3课时。本课时的主要内容是进一步巩固和拓展关于学校生活、介绍自己和他人以及日常交流的词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

教学重点包括：

1.掌握和运用本课的生词和句型，如“Whatsyourname?”,“Imfrom...”,“Thisismyfriend...”等。

2.能够听懂、会说、会读本课的主要内容，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.培养学生的团队合作意识和交际能力，提高他们的英语听说能力。

教学难点包括：

1.正确发音和运用本课的生词和句型。

2.理解和运用日常交流中的礼貌用语和表达方式。

教学过程分为以下几个环节：

1.热身和复习：通过简单的歌曲和复习上节课的内容，激发学生的学习兴趣，并帮助他们回忆起已学的知识。

2.引入和新课：通过情景剧表演或图片展示，引入本节课的主题，引导学生学习新的生词和句型。

3.讲解和练习：教师讲解新的生词和句型，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。学生进行小组活动，练习运用所学知识进行交流。

4.互动和应用：学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识进行实际交流，培养他们的交际能力。

5.总结和作业布置：教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同国家的文化差异，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组活动、角色扮演等教学环节，学生能够培养团队合作意识和解决问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：学生能够在教师指导下，自主学习新词和句型，通过观察、思考和实践，提高他们的自主学习能力和学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是掌握和运用关于学校生活、介绍自己和他人以及日常交流的词汇和句型。具体重点包括：

（1）生词和短语：学生需要掌握本课的生词和短语，如“classroom”,“library”,“mathteacher”等，并能正确拼写和运用。

（2）句型：学生需要掌握和运用本课的主要句型，如“Whatsyourname?”,“Imfrom...”,“Thisismyfriend...”等，并能熟练运用到实际情境中。

（3）日常交流：学生需要学会使用日常交流的礼貌用语和表达方式，如“Goodmorning”,“Howareyou?”,“Seeyoutomorrow”等。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）生词和短语的发音和拼写：部分生词和短语的发音和拼写较为复杂，如“cafeteria”（自助餐厅）,“computerlab”（计算机实验室）等，学生需要通过反复练习才能正确掌握。

（2）语法结构：本节课涉及到的语法结构较为简单，但对学生来说仍具有一定的难度，如“Imfrom...”（我来自...）的结构，学生需要理解并能够正确运用。

（3）日常交流的运用：学生在实际交流中可能会遇到各种情境，如何正确运用所学知识进行日常交流是本节课的难点之一。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过各种教学活动进行反复练习，鼓励他们积极参与课堂讨论，从而提高他们的英语听说能力和交际能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2014年修订）五年级英语上册Unit2Anewstudent的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备学校各个场所的图片，如教室、图书馆、操场等，以及相关人物角色的图片，如学生、老师、校工等，以便于学生在学习生词和句型的同时，更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区