2024年七年级数学下册 第6章 二元一次方程组6.docxVIP

2024年七年级数学下册第6章二元一次方程组6.2二元一次方程组的解法1用代入法解有一个未知数系数为1的二元一次方程组教案（新版）冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是二元一次方程组的解法。具体来说，学生需要学习如何使用代入法解有一个未知数系数为1的二元一次方程组。这一章节的内容在冀教版2024年七年级数学下册的第6章中，主要包括以下几个部分：

1.理解代入法的概念和原理。

2.学会如何选择合适的未知数进行代入。

3.掌握代入法解题的步骤和技巧。

4.能够应用代入法解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生需要具备一定的代数基础，如解一元一次方程、二元一次方程等。

2.学生需要了解方程组的定义和基本性质，能够识别和理解二元一次方程组。

3.学生需要掌握方程的解的概念，能够判断一个方程是否有解以及解的个数。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的数学抽象、数学建模、数学运算等核心素养。通过学习二元一次方程组的解法，学生能够抽象出方程组的本质特征，运用数学语言和符号进行表达；能够建立方程组与实际问题之间的联系，运用数学建模的思想和方法解决实际问题；通过代入法的运算步骤和技巧，提高学生的数学运算能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过小组讨论和合作交流，学生能够提升数学交流和团队合作的意识，培养学生的数学应用和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.代入法的概念和原理的理解。

2.选择合适的未知数进行代入的判断。

3.代入法解题的步骤和技巧的掌握。

难点：

1.理解代入法解题的思路和方法，能够灵活运用。

2.在实际问题中识别和应用代入法。

解决办法：

1.通过具体例题和练习题，引导学生逐步理解和掌握代入法的概念和原理。

2.提供丰富的练习题目，让学生在实践中学会选择合适的未知数进行代入。

3.分步骤讲解和演示代入法解题的过程，让学生逐步掌握解题技巧。

4.鼓励学生进行小组讨论和合作交流，共同解决问题，提高理解和应用能力。

5.结合生活实际问题，引导学生将代入法应用于解决实际问题，增强学生的应用意识和解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的内容，我将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法主要用于代入法的概念和原理的讲解，通过清晰、系统的讲解，帮助学生理解和掌握基本概念和解题方法。案例研究法用于分析实际问题，让学生在具体的案例中学会应用代入法解决问题。项目导向学习法用于小组合作解题，培养学生团队合作和解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过生活实例引入二元一次方程组的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：在讲解代入法时，结合具体例题，让学生在听课过程中逐步理解代入法的原理和解题步骤。

（3）练习环节：设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用代入法解题，巩固所学知识。

（4）小组讨论：将学生分成小组，讨论并解决实际问题，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

（5）总结环节：让学生分享自己在学习过程中的收获和感受，加深对代入法的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频和在线工具等。

（1）PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，帮助学生更好地理解代入法的原理和解题步骤。

（2）视频：播放相关的教学视频，让学生更直观地了解代入法的应用。

（3）在线工具：引导学生利用在线工具进行练习和实验，提高学生的动手操作能力。

（4）课外资源：推荐一些优秀的课外学习资源，如数学博客、论坛等，方便学生课后拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“代入法解二元一次方程组”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解代入法的原理和应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信