2024年五年级英语下册 Unit 3 My school (第三课时)配套教案 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第三课时)配套教案人教PEP

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教PEP版五年级英语下册Unit3Myschool的第三课时，主要内容为进一步学习关于学校场所的词汇和句型，以及通过情景交际培养学生运用英语进行日常交流的能力。具体内容包括：

1.学习单词：classroom,office,library,playground等与学校场所相关的词汇。

2.句型练习：用“What’sinthe...?It’sa(n)...”进行询问和回答。

3.情景交际：通过角色扮演，学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流。

4.听力练习：通过听录音，学生能够理解并模仿正确的发音和语调。

5.书写练习：学生能够根据所给词汇和句型，书写关于自己学校的短文。

本节课旨在帮助学生掌握与学校相关的词汇和句型，提高他们的听说读写能力，并培养他们运用英语进行日常交流的能力。

核心素养目标

本节课旨在通过学习关于学校场所的词汇和句型，以及进行情景交际，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识，培养学生的自主学习能力和合作精神。具体目标包括：

1.语言运用能力：学生能够准确地使用本节课所学的词汇和句型，进行日常交流和描述。

2.跨文化交际意识：通过学习关于学校场所的词汇和句型，学生能够了解不同文化背景下的学校环境，提高他们的跨文化交际意识。

3.自主学习能力：学生能够在教师的引导下，自主学习新词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

4.合作精神：通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够培养团队合作的能力，提高他们的沟通和协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习关于学校场所的词汇和句型，以及通过情景交际运用所学知识进行日常交流。具体重点包括：

（1）词汇学习：掌握本节课所学的学校场所相关词汇，如classroom,office,library,playground等。

（2）句型练习：熟练运用句型“What’sinthe...?It’sa(n)...”进行询问和回答。

（3）情景交际：能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，如描述学校的各个场所。

（4）书写练习：能够根据所给词汇和句型，书写关于自己学校的短文。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是词汇的准确理解和运用，以及句型的灵活运用。具体难点包括：

（1）词汇理解：对于一些表示学校场所的词汇，如classroom,office,library等，学生可能存在发音、拼写和意义理解上的困难。

（2）句型运用：学生在运用句型“What’sinthe...?It’sa(n)...”进行交流时，可能存在语法、语调等方面的困难。

（3）情景交际：在实际情景中，学生可能不知道如何正确地运用所学词汇和句型进行交流，特别是在描述学校场所时。

（4）书写练习：学生可能存在书写不规范、语法错误等问题，需要教师在教学过程中进行针对性的指导和纠正。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的讲解和练习，通过举例、互动等方式帮助学生理解和运用所学知识。同时，教师应组织多种形式的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。在教学过程中，教师还要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习难点进行有针对性的辅导，确保他们能够在本节课中学有所获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实的学校场景，让学生在角色扮演中自然地学习和运用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

（2）交际法：引导学生进行小组讨论和互动，鼓励他们用英语进行交流，培养他们的跨文化交际意识和团队合作能力。

（3）任务型教学法：设计各种任务，如搜索学校场所的图片、编写学校介绍短文等，让学生在完成任务的过程中，积极思考、探索和运用所学知识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、图片、视频等多媒体资源，生动展示学校场所的图片和场景，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

（2）电子白板：利用电子白板的互动功能，让学生积极参与课堂活动，如拼写游戏、填空练习等，增强课堂的趣味性和互动性。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和解题指导，帮助他们巩固所学知识，提高自主学习能力。

（4）移动学习APP：鼓励学生使用移动学习APP进行词汇和句型的学习和练习，提高他们的学习兴趣和主动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校场所的兴趣，激发其探索欲望。