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2024年八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教案（新版）新人教版

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科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《2024年八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教案（新版）》新人教版，以我国地理课程标准和八年级学生认知特点为依据，深入浅出地介绍了自然资源的基本概念、分类、分布及特征。本章节内容紧密联系实际，以课本为基础，通过丰富的案例和图表，帮助学生理解自然资源的丰富多样性、有限性和不可再生性，旨在培养学生的资源意识和可持续发展的观念。课程内容涉及我国主要的自然资源类型，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等，符合教学实际，有助于学生掌握自然资源的知识体系。

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在通过学习自然资源的基本特征，提升学生的地理学科核心素养。首先，培养学生的人地协调观，使其认识到自然资源与人类社会发展的密切关系，理解资源的合理利用与保护对可持续发展的重要性。其次，提升学生的综合思维，通过分析自然资源的分布、特征及开发状况，学会从多角度、多层次审视问题，培养系统性、整体性思维。再次，加强学生的地理实践力，通过实地观察、案例研究等方式，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高探究能力。最后，拓宽学生的区域认知，通过学习我国不同地区的自然资源特点，培养学生对区域差异的敏感性和理解力。这些核心素养目标的设定与课本内容紧密相关，注重培养学生的实践能力、创新意识和责任感，符合新教程的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）自然资源的概念与分类：使学生掌握自然资源的基本定义，理解其分类标准，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等，并了解各类资源的特点。

举例：通过对比不同自然资源的特点，如水资源的流动性和可再生性，矿产资源的有限性和非再生性，帮助学生深入理解各类资源的属性。

（2）自然资源的分布规律：让学生了解我国自然资源的分布状况，掌握不同地区自然资源的特点及相互关系。

举例：分析我国南方地区的水资源丰富，北方地区的土地资源广阔，引导学生理解区域自然资源差异。

（3）自然资源的利用与保护：培养学生了解自然资源的合理利用、节约和生态环境保护的重要性。

举例：通过案例分析，如我国水资源利用中的节水措施，矿产资源开发中的环境保护，使学生认识到资源利用与保护的紧迫性。

2.教学难点

（1）自然资源的有限性与不可再生性：让学生理解自然资源并非取之不尽、用之不竭，尤其是矿产资源的有限性和不可再生性。

举例：通过讲解矿产资源的形成过程、开采与消耗速度，使学生认识到过度开采可能导致资源枯竭的问题。

（2）自然资源的合理配置与可持续发展：使学生了解在资源有限的情况下，如何实现资源的合理配置，促进经济、社会、环境的可持续发展。

举例：分析我国跨区域水资源调配工程，如南水北调，让学生了解合理配置资源的重要性。

（3）自然资源开发与生态环境的关系：让学生掌握自然资源开发过程中可能导致的生态环境问题，以及如何实现资源的可持续开发。

举例：通过讲解过度开发土地资源导致的土地沙化、水土流失等问题，引导学生认识到保护生态环境的重要性。

四、教学资源

1.硬件资源：

-地理学科专用教室

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-地理模型、实物标本（如矿石、动植物样本）

-实地考察所需设备（如测量工具、记录本等）

2.软件资源：

-地理教学软件

-自然资源相关教学视频

-课本配套教学资源（如教学挂图、活动手册等）

3.课程平台：

-学校课程管理系统（发布课程通知、作业、学习资料等）

-班级学习交流群（讨论、分享学习心得）

4.信息化资源：

-电子白板互动教学

-电子教案和PPT课件

-在线地理学习资源（不含网址，可通过搜索引擎获取）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-实地考察与观察

-互动问答

-课后作业与练习

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自然资源的基本特征，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如自然资源的分类和分布规律，激发学生思考，为课堂学习自然资源内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“为什么我们要了解自然资源？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）