2024年五年级英语下册 Unit 6 My Holiday第3课时教案 陕旅版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit6MyHoliday第3课时教案陕旅版（三起）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

2024年五年级英语下册Unit6MyHoliday第3课时教案陕旅版（三起）

单元主题：谈论假期经历

课时：1课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述自己的假期经历。

3.培养学生的交际能力和表达能力。

教学内容：

1.生词：holiday,summer,beach,visit,relative,Australia,interesting,activity,pool,camp

2.重点句型：

-Whatdidyoudoduringyourholiday?

-IvisitedmyrelativesinAustralia./Iwenttothebeach./Iwentswimming./Iwentcamping.

-Didyouhaveaninterestingholiday?

-Yes,Idid.Ihadagreattime.

教学过程：

1.热身（5分钟）

-教师与学生进行简单的对话，询问学生假期过得怎么样。

-学生用英语回答，复习已学过的相关词汇和句型。

2.生词学习（10分钟）

-教师出示本课的生词，引导学生跟读并记忆。

-学生通过小组活动，用生词进行简单的交流。

3.句子学习（10分钟）

-教师出示本课的重点句子，引导学生跟读并理解。

-学生通过小组活动，用重点句子进行简单的交流。

4.听力练习（10分钟）

-教师播放本课的听力材料，学生听后回答问题。

-学生相互练习听力材料中的对话。

5.口语练习（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟假期经历的交流。

-学生分组进行口语练习，教师巡回指导。

6.总结与作业（5分钟）

-教师对本课内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生完成课后作业，巩固所学内容。

教学评价：

1.课后作业完成情况。

2.学生在课堂上的参与度和表达能力。

3.学生对生词和句型的掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能用英语简单描述自己的假期经历。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同的假期活动和文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、综合和评价等方式，对假期经历进行思考和表达，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结等，提高自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生词和短语的学习：学生需要掌握本课中的生词和短语，如holiday,summer,beach,visit,relative,Australia等。

2.句型的应用：学生需要能够正确使用句型Whatdidyoudoduringyourholiday?和IvisitedmyrelativesinAustralia./Iwenttothebeach./Iwentswimming./Iwentcamping.来描述自己的假期经历。

难点：

1.生词和短语的掌握：对于部分生词和短语，学生可能不熟悉，需要通过图片、例句和实践活动等方式来帮助学生理解和记忆。

2.句型的运用：学生可能对句型的运用不够熟练，需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动来实践和巩固句型的使用。

解决办法：

1.通过图片、例句和实践活动等方式，帮助学生理解和记忆生词和短语。

2.通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中运用句型，提高语言运用能力。

3.教师提供适当的引导和反馈，帮助学生克服难点，巩固所学内容。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：教学管理系统、电子教材。

3.信息化资源：电子幻灯片、教学课件、在线听力材料、相关视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6MyHoliday课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6MyHoliday知