赣美版 六年级下册 美术 第1课 风格多样的现代建筑 教案.docx

赣美版六年级下册美术第1课风格多样的现代建筑教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

赣美版六年级下册美术第1课风格多样的现代建筑教案

教学内容分析

本节课选自赣美版六年级下册美术教材，第1课《风格多样的现代建筑》。课程主要内容包含对现代建筑风格的认识和理解，通过分析不同地域、不同建筑师的设计作品，使学生对现代建筑的多样性有更直观的认识。同时，课程还要求学生结合自己的生活经验，尝试创作具有现代感的建筑作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了绘画基础和简单的建筑设计知识，对本节课的内容有一定的认知基础。但现代建筑的种类繁多，风格各异，需要学生在原有知识的基础上进行拓展和深化。通过本节课的学习，学生不仅能巩固已有的绘画和设计技能，还能提升对现代建筑美学和设计理念的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过分析现代建筑的风格和特点，提高学生对建筑美学的鉴赏能力，使他们在日常生活中能更好地欣赏和理解现代建筑的美。

2.创新能力：鼓励学生在创作过程中发挥个性化的想象力和创造力，尝试设计出具有现代感和创新性的建筑作品。

3.观察能力：引导学生关注身边的建筑环境，观察和分析不同建筑的风格特点，培养他们细心观察和发现美的习惯。

4.表达与交流能力：通过课堂讨论和作品展示，提高学生对现代建筑设计和美学的表达和交流能力，培养他们的团队协作精神。

5.文化意识：使学生了解现代建筑的发展历程和设计理念，认识到建筑美学与时代文化的紧密联系，增强他们的文化意识。

学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们已有一定的美术基础，对绘画和设计有一定的掌握。在学习过程中，他们表现出积极性和热情，愿意参与到美术活动中来。然而，现代建筑的种类繁多，风格各异，需要他们在原有的知识基础上进行拓展和深化。

在知识方面，学生对现代建筑的基础知识掌握不多，需要通过本节课的学习来补充和拓展。在能力方面，学生已经具备了一定的绘画和设计能力，但现代建筑的创作较为复杂，需要他们在创新能力和观察能力方面进行提升。在素质方面，学生需要培养审美能力和文化意识，以更好地理解和欣赏现代建筑的美。

在学习行为习惯方面，学生表现出积极观察和思考的特点，有利于他们在课堂上进行现代建筑的学习和创作。然而，部分学生在表达和交流方面存在一定的困难，需要教师在课堂上给予关注和引导，帮助他们更好地展示自己的思想和创作。

对于课程学习的影响，学生对现代建筑的认知程度将直接影响他们对课程内容的理解和掌握。已有知识的储备和技能的掌握程度将决定他们在创作过程中的表现。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，以帮助他们更好地完成课程学习。

针对学生的学情分析，教师应注重培养学生的知识储备、技能提升和素质培养，同时关注学生的学习行为习惯。通过合理的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到现代建筑的学习和创作中，提升他们的美术核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有赣美版六年级下册美术教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与现代建筑相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和欣赏各种现代建筑风格。此外，还可以准备一些现代建筑的设计图纸和模型，让学生更近距离地感受现代建筑的魅力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有类似的实践活动，需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实践过程中能够安全、顺利地进行创作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和创作的环境。可以设置若干个小组讨论区，每个区域配备必要的画材、设计工具以及参考资料，以便于学生进行分组讨论和创作实践。同时，预留一定的展示空间，用于学生作品的展示和评价。

5.网络资源：提前准备好网络资源，如现代建筑相关的网站、博客、论坛等，以便于学生在课堂内外进行拓展学习和交流。

6.教师准备：教师需要对现代建筑的相关知识有较为深入的了解，提前准备好教案、课件、讲义等教学材料，确保课堂教学的顺利进行。

7.学生作品评价标准：制定合理的学生作品评价标准，包括创意、设计、技巧等方面，以便于对学生的作品进行客观、公正的评价。

8.教学反馈渠道：建立有效的教学反馈渠道，如学生问卷调查、课堂提问、课后交流等，了解学生对课堂教学的反馈，以便于教师不断改进教学方法和策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代建筑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代建筑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现代建筑的图片或视频片段，让学