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高三化学专题复习教学设计:有机物的制备通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自人教版《高中化学选修五》第四章第三节“有机物的制备”,主要涉及有机物的制备方法和实验技能。具体内容包括:
1.掌握有机物制备的基本原理和实验操作步骤。
2.了解常见有机物的制备方法,如醇的氧化、卤代烃的水解等。
3.学会使用实验仪器进行有机物的制备实验,提高实验技能。
4.通过实验培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
教学重点:有机物的制备方法和实验操作步骤。
教学难点:实验仪器的使用和实验技能的提高。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于提升学生的高中化学学科核心素养,主要体现在以下几个方面:
1.提升学生的实验与探究能力:通过有机物的制备实验,使学生能够独立完成实验操作,掌握实验原理和方法,培养学生的实验技能。
2.培养学生的科学思维:使学生能够运用所学知识,对有机物的制备过程进行分析和解释,提高学生的科学思维能力。
3.培养学生的科学态度与价值观:通过实验,使学生能够理解有机化学的重要性,培养学生的科学态度和价值观。
4.培养学生的交流与合作能力:在实验过程中,鼓励学生进行交流和合作,培养学生的交流与合作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)有机物制备的基本原理和实验操作步骤。例如,醇的氧化、卤代烃的水解等有机物的制备方法。
(2)实验仪器的使用和实验技能的提高。例如,如何正确使用酒精灯、烧杯、试管等实验仪器,以及如何进行有机物的蒸发、结晶、过滤等实验操作。
(3)观察实验现象,分析问题,解决问题的能力。例如,在实验过程中,如何观察实验现象,分析可能出现的问题,并采取相应的解决措施。
2.教学难点
(1)实验仪器的使用和实验技能的提高。例如,如何正确使用酒精灯进行加热,如何进行有机物的蒸发、结晶、过滤等实验操作。
(2)有机物制备过程中可能出现的问题及解决方法。例如,在醇的氧化实验中,如何避免副反应的产生;在卤代烃的水解实验中,如何控制反应速度,避免过度水解。
(3)对实验数据的处理和分析。例如,如何准确测量实验数据,如何对实验数据进行处理和分析,以得出合理的结论。
(4)实验安全注意事项。例如,如何正确处理实验中的安全事故,如何防止实验中的火灾、爆炸等意外情况的发生。
四、教学策略与方法
1.教学策略
(1)采用“问题驱动”教学法,引导学生主动探究有机物的制备方法和实验操作步骤。
(2)运用“案例分析”教学法,通过具体实验案例,使学生掌握实验原理和方法。
(3)实施“小组合作”教学法,鼓励学生进行交流和合作,提高学生的团队协作能力。
2.教学方法
(1)讲授法:讲解有机物制备的基本原理和实验操作步骤,引导学生掌握核心知识。
(2)演示法:进行实验操作演示,使学生清晰地了解实验过程和操作要领。
(3)实验法:学生分组进行实验,提高实验技能和动手能力。
(4)讨论法:引导学生对实验现象进行观察和分析,培养学生的思考能力和解决问题的能力。
教学资源
软硬件资源:
-实验室设备:酒精灯、烧杯、试管、蒸馏瓶、滴定管等。
-实验试剂:醇、卤代烃、酸碱指示剂等。
-实验模型:有机分子模型、反应机理模型等。
课程平台:
-教学PPT。
-实验指导书。
-在线学习平台(如学校教学管理系统)。
信息化资源:
-教学视频:有机物制备实验操作视频。
-教学音频:实验操作步骤讲解音频。
-网络资源:相关学术论文、实验方法介绍等。
教学手段:
-讲授与讨论:教师讲解实验原理,引导学生进行讨论。
-演示与实践:教师进行实验演示,学生动手实践。
-小组合作:学生分组进行实验,培养团队合作能力。
-线上互动:利用在线学习平台进行问题讨论、实验报告提交等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供实验操作视频、PPT等资源,让学生提前了解实验原理和步骤。
-设计预习问题:提出问题如“醇的氧化实验中如何控制反应速度?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频、阅读PPT,初步理解实验原理。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和疑问提交至平台,供教师查看。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立完成预习任务,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉实验内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲解实验背景,激发学生对实验的兴趣
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