高三化学专题复习教学设计：有机物的制备 通用.docx

高三化学专题复习教学设计：有机物的制备通用

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版《高中化学选修五》第四章第三节“有机物的制备”，主要涉及有机物的制备方法和实验技能。具体内容包括：

1.掌握有机物制备的基本原理和实验操作步骤。

2.了解常见有机物的制备方法，如醇的氧化、卤代烃的水解等。

3.学会使用实验仪器进行有机物的制备实验，提高实验技能。

4.通过实验培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

教学重点：有机物的制备方法和实验操作步骤。

教学难点：实验仪器的使用和实验技能的提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的高中化学学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的实验与探究能力：通过有机物的制备实验，使学生能够独立完成实验操作，掌握实验原理和方法，培养学生的实验技能。

2.培养学生的科学思维：使学生能够运用所学知识，对有机物的制备过程进行分析和解释，提高学生的科学思维能力。

3.培养学生的科学态度与价值观：通过实验，使学生能够理解有机化学的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.培养学生的交流与合作能力：在实验过程中，鼓励学生进行交流和合作，培养学生的交流与合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）有机物制备的基本原理和实验操作步骤。例如，醇的氧化、卤代烃的水解等有机物的制备方法。

（2）实验仪器的使用和实验技能的提高。例如，如何正确使用酒精灯、烧杯、试管等实验仪器，以及如何进行有机物的蒸发、结晶、过滤等实验操作。

（3）观察实验现象，分析问题，解决问题的能力。例如，在实验过程中，如何观察实验现象，分析可能出现的问题，并采取相应的解决措施。

2.教学难点

（1）实验仪器的使用和实验技能的提高。例如，如何正确使用酒精灯进行加热，如何进行有机物的蒸发、结晶、过滤等实验操作。

（2）有机物制备过程中可能出现的问题及解决方法。例如，在醇的氧化实验中，如何避免副反应的产生；在卤代烃的水解实验中，如何控制反应速度，避免过度水解。

（3）对实验数据的处理和分析。例如，如何准确测量实验数据，如何对实验数据进行处理和分析，以得出合理的结论。

（4）实验安全注意事项。例如，如何正确处理实验中的安全事故，如何防止实验中的火灾、爆炸等意外情况的发生。

四、教学策略与方法

1.教学策略

（1）采用“问题驱动”教学法，引导学生主动探究有机物的制备方法和实验操作步骤。

（2）运用“案例分析”教学法，通过具体实验案例，使学生掌握实验原理和方法。

（3）实施“小组合作”教学法，鼓励学生进行交流和合作，提高学生的团队协作能力。

2.教学方法

（1）讲授法：讲解有机物制备的基本原理和实验操作步骤，引导学生掌握核心知识。

（2）演示法：进行实验操作演示，使学生清晰地了解实验过程和操作要领。

（3）实验法：学生分组进行实验，提高实验技能和动手能力。

（4）讨论法：引导学生对实验现象进行观察和分析，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

教学资源

软硬件资源：

-实验室设备：酒精灯、烧杯、试管、蒸馏瓶、滴定管等。

-实验试剂：醇、卤代烃、酸碱指示剂等。

-实验模型：有机分子模型、反应机理模型等。

课程平台：

-教学PPT。

-实验指导书。

-在线学习平台（如学校教学管理系统）。

信息化资源：

-教学视频：有机物制备实验操作视频。

-教学音频：实验操作步骤讲解音频。

-网络资源：相关学术论文、实验方法介绍等。

教学手段：

-讲授与讨论：教师讲解实验原理，引导学生进行讨论。

-演示与实践：教师进行实验演示，学生动手实践。

-小组合作：学生分组进行实验，培养团队合作能力。

-线上互动：利用在线学习平台进行问题讨论、实验报告提交等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验操作视频、PPT等资源，让学生提前了解实验原理和步骤。

-设计预习问题：提出问题如“醇的氧化实验中如何控制反应速度？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT，初步理解实验原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉实验内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解实验背景，激发学生对实验的兴趣