木兰诗说课稿 语文版.docx

木兰诗说课稿语文版

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教学内容

本节课的教学内容来自语文版教材七年级下册的《木兰诗》。本诗是北朝民歌，讲述了花木兰女扮男装，替父从军，转战十二年的传奇故事。全诗分为三个部分：第一部分是木兰辞别父母，决心从军；第二部分是木兰在军队中的经历；第三部分是木兰辞官还乡，与家人团聚。本节课将重点讲解诗中的故事情节、人物形象以及诗歌的语言特色。通过学习《木兰诗》，学生可以了解古代战争背景下女性的英勇事迹，感受诗歌的魅力，提高文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过朗读、默写、翻译等方式，使学生能够理解并运用《木兰诗》中的词语和句式，提高古文阅读能力。

2.思维品质：通过分析木兰的形象和诗歌的结构，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过了解《木兰诗》的历史背景和文学价值，使学生了解中国古代文化，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美情趣：通过欣赏《木兰诗》的韵律美和意境美，培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。

5.人生观念：通过学习木兰的忠诚、勇敢、坚韧和牺牲精神，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《木兰诗》的故事情节和人物形象。通过阅读和分析，使学生了解木兰的勇敢、善良、智慧和忠诚，以及她替父从军、保家卫国的英雄事迹。

（2）把握《木兰诗》的诗歌形式和语言特色。通过品味诗句、朗读和翻译，使学生掌握诗歌的韵律、对仗和意象，提高古文阅读能力。

（3）领悟《木兰诗》所传达的价值观和人生观。通过讨论和思考，使学生认识到忠诚、勇敢、坚韧和牺牲精神的重要性，培养正确的价值观和人生观。

2.教学难点：

（1）理解古代战争背景下女性的地位和作用。引导学生了解古代社会对女性的束缚和限制，以及木兰在特定环境下所展现出的英勇和智慧。

（2）分析木兰的形象和诗歌的结构。通过深入剖析诗句和形象，使学生掌握分析人物形象和诗歌结构的方法，提高文学鉴赏能力。

（3）领悟诗歌所传达的价值观和人生观。引导学生从诗歌中汲取营养，将木兰的精神品质融入到自己的生活中，树立正确的人生观和价值观。

（4）运用诗歌语言进行创作和表达。鼓励学生模仿《木兰诗》的句式和韵律，进行诗歌创作，提高语言表达能力和文学素养。

四、教学方法

1.朗读法：通过反复朗读，使学生感受《木兰诗》的韵律美和意境美，提高古文阅读兴趣。

2.分析法：引导学生分析木兰的形象和诗歌的结构，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，提高学生的合作能力和表达能力。

4.案例分析法：通过讲解古代战争背景下女性的地位和作用，使学生深入了解木兰的英勇事迹，培养学生的历史观念。

5.创作实践法：鼓励学生进行诗歌创作，锻炼学生的语言表达能力和文学素养。

五、教学过程

1.导入：引导学生回顾古代战争背景下女性的地位和作用，引出本节课的学习内容《木兰诗》。

2.朗读：让学生反复朗读《木兰诗》，感受诗歌的韵律美和意境美。

3.分析：引导学生分析木兰的形象和诗歌的结构，讲解古代战争背景下女性的地位和作用。

4.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

5.创作：鼓励学生进行诗歌创作，展示自己的文学才华。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调木兰的英勇事迹和诗歌的价值观。

7.作业：布置作业，要求学生熟读《木兰诗》，掌握诗歌的重点词语和句式。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。例如，在讲解《木兰诗》的故事情节时，教师可以提问学生对木兰行为的看法，引导学生展开讨论。

2.分组合作学习法：将学生分成小组，让他们共同分析诗歌的结构和人物形象，培养学生的团队合作能力和分析问题的能力。例如，教师可以让学生分组讨论《木兰诗》中木兰的形象特点，并展示小组讨论的结果。

3.情境教学法：通过创设情境，使学生身临其境，更好地理解和感受诗歌的意境。例如，在讲解《木兰诗》中的战争场景时，教师可以运用多媒体展示战争画面，帮助学生更好地理解诗歌内容。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示《木兰诗》的相关图片和影像资料，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。例如，在讲解《木兰诗》的故事背景时，教师可以播放古代战争的纪录片，帮助学生更好地了解战争背景。

2.网络教学手段：利用网络资源和教学软件，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。例如，教师可以通过在线平台，让学生阅读相关的文章和评论，加深对《木兰诗》的理解和感悟。

3.角色