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项脊轩志教案人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:语文
2.教学年级和班级:八年级9班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.知识与技能:通过学习《项脊轩志》,使学生了解作者、作品背景,掌握文言文的阅读技巧,提高文学素养。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,培养学生解读文言文、品味语言的能力。
3.情感态度与价值观:感受作者对家庭、亲人的真挚情感,传承中华民族优秀传统文化。
三、教学重点
1.理解《项脊轩志》的主要内容,体会作者情感。
2.掌握文言文的阅读方法和技巧。
四、教学难点
1.理解并翻译文中的重点句子。
2.分析作者运用的人物描写手法,体会其表达效果。
五、教学过程
1.课堂导入(5分钟)
1.1教师简要介绍作者归有光及其作品《项脊轩志》。
1.2学生齐读课文,感受文章韵味。
2.自主学习(10分钟)
2.1学生自主阅读课文,理解文章大意。
2.2学生结合注释,翻译文中的重点句子。
3.合作探究(15分钟)
3.1学生分组讨论,分析作者运用的人物描写手法,体会其表达效果。
3.2各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
4.品读赏析(10分钟)
4.1学生品读课文,感受作者对家庭、亲人的真挚情感。
4.2教师引导学生思考家庭亲情对自己的启示。
5.课堂小结(5分钟)
5.1教师总结本节课的学习内容,强调重点知识点。
5.2学生分享学习收获,提出疑问。
六、课后作业
1.熟读《项脊轩志》,巩固文言文阅读技巧。
2.根据自己的家庭经历,写一篇关于亲情的短文。
二、核心素养目标分析
《项脊轩志》这篇课文,旨在培养学生的语文核心素养,具体体现在以下几个方面:
1.语言建构与运用:通过学习文言文,学生能够掌握基本的文言文阅读技巧,如理解词句、推测意蕴等,从而能够运用这些技巧自主阅读文言文。
2.思维发展与提升:通过分析作者运用的人物描写手法,学生能够培养分析、判断、推理的思维能力,提高思维的深度和广度。
3.审美鉴赏与创造:通过品读课文,学生能够感受作者对家庭、亲人的真挚情感,从而培养审美情感,提升审美鉴赏能力。
4.文化传承与理解:通过学习《项脊轩志》,学生能够了解作者归有光及其作品背景,理解并传承中华民族优秀传统文化。
三、重点难点及解决办法
1.重点:
1.1理解《项脊轩志》的主要内容,体会作者情感。
1.2掌握文言文的阅读方法和技巧。
2.难点:
2.1理解并翻译文中的重点句子。
2.2分析作者运用的人物描写手法,体会其表达效果。
3.解决办法:
3.1对于重点内容,通过自主学习和合作探究的方式,让学生在阅读和讨论中逐渐理解和体会。
3.2对于难点内容,可以采用以下策略:
3.2.1引导学生运用已学的文言文阅读技巧,结合注释和上下文,理解并翻译重点句子。
3.2.2通过举例和演练,让学生掌握人物描写手法的分析和表达方法。
3.2.3教师在课堂上进行讲解和示范,帮助学生理解和掌握难点内容。
4.突破策略:
4.1针对学生的不同需求,提供个性化的指导和帮助,鼓励学生提问和思考。
4.2创设情境和任务,让学生在实际阅读和写作中运用所学知识和技巧,提高解决问题的能力。
4.3组织课堂互动和讨论,激发学生的学习兴趣和主动性,促进知识的内化和吸收。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标,我选择以下教学方法:
a.讲授法:教师对《项脊轩志》的背景、作者生平等进行讲解,为学生提供基础知识。
b.自主学习法:学生通过自主阅读课文,培养独立思考和解决问题的能力。
c.合作探究法:学生分组讨论,共同分析作者的人物描写手法,提高团队协作能力。
d.品读赏析法:学生品读课文,感受作者情感,提升审美鉴赏能力。
2.设计具体的教学活动
a.角色扮演:学生扮演课文中的角色,模拟情景,增强对课文内容的理解和体验。
b.实验:学生通过实验操作,验证课文中的描述,提高实践操作能力。
c.游戏:设计相关游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,增加课堂趣味性。
d.小组竞赛:分组进行竞赛,激发学生的学习积极性和竞争意识。
3.确定教学媒体和资源的使用
a.PPT:制作精美的PPT,展示课文内容、作者背景等,辅助学生理解和记忆。
b.视频:播放与课文相关的视频资料,丰富学生的感官体验,帮助理解课文。
c.在线工具:利用在线工具进行课堂互动,如问答、讨论等,提高学生的参与度。
d.文本材料:提供相关的文言文阅读材料,扩展学生的阅读视野。
e.网络资源:引导学生利用网络资源,自主查找与课文相关的内容
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