项脊轩志教案 人教版.docx

项脊轩志教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：八年级9班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习《项脊轩志》，使学生了解作者、作品背景，掌握文言文的阅读技巧，提高文学素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生解读文言文、品味语言的能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对家庭、亲人的真挚情感，传承中华民族优秀传统文化。

三、教学重点

1.理解《项脊轩志》的主要内容，体会作者情感。

2.掌握文言文的阅读方法和技巧。

四、教学难点

1.理解并翻译文中的重点句子。

2.分析作者运用的人物描写手法，体会其表达效果。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

1.1教师简要介绍作者归有光及其作品《项脊轩志》。

1.2学生齐读课文，感受文章韵味。

2.自主学习（10分钟）

2.1学生自主阅读课文，理解文章大意。

2.2学生结合注释，翻译文中的重点句子。

3.合作探究（15分钟）

3.1学生分组讨论，分析作者运用的人物描写手法，体会其表达效果。

3.2各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.品读赏析（10分钟）

4.1学生品读课文，感受作者对家庭、亲人的真挚情感。

4.2教师引导学生思考家庭亲情对自己的启示。

5.课堂小结（5分钟）

5.1教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

5.2学生分享学习收获，提出疑问。

六、课后作业

1.熟读《项脊轩志》，巩固文言文阅读技巧。

2.根据自己的家庭经历，写一篇关于亲情的短文。

二、核心素养目标分析

《项脊轩志》这篇课文，旨在培养学生的语文核心素养，具体体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习文言文，学生能够掌握基本的文言文阅读技巧，如理解词句、推测意蕴等，从而能够运用这些技巧自主阅读文言文。

2.思维发展与提升：通过分析作者运用的人物描写手法，学生能够培养分析、判断、推理的思维能力，提高思维的深度和广度。

3.审美鉴赏与创造：通过品读课文，学生能够感受作者对家庭、亲人的真挚情感，从而培养审美情感，提升审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《项脊轩志》，学生能够了解作者归有光及其作品背景，理解并传承中华民族优秀传统文化。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

1.1理解《项脊轩志》的主要内容，体会作者情感。

1.2掌握文言文的阅读方法和技巧。

2.难点：

2.1理解并翻译文中的重点句子。

2.2分析作者运用的人物描写手法，体会其表达效果。

3.解决办法：

3.1对于重点内容，通过自主学习和合作探究的方式，让学生在阅读和讨论中逐渐理解和体会。

3.2对于难点内容，可以采用以下策略：

3.2.1引导学生运用已学的文言文阅读技巧，结合注释和上下文，理解并翻译重点句子。

3.2.2通过举例和演练，让学生掌握人物描写手法的分析和表达方法。

3.2.3教师在课堂上进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握难点内容。

4.突破策略：

4.1针对学生的不同需求，提供个性化的指导和帮助，鼓励学生提问和思考。

4.2创设情境和任务，让学生在实际阅读和写作中运用所学知识和技巧，提高解决问题的能力。

4.3组织课堂互动和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，促进知识的内化和吸收。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

a.讲授法：教师对《项脊轩志》的背景、作者生平等进行讲解，为学生提供基础知识。

b.自主学习法：学生通过自主阅读课文，培养独立思考和解决问题的能力。

c.合作探究法：学生分组讨论，共同分析作者的人物描写手法，提高团队协作能力。

d.品读赏析法：学生品读课文，感受作者情感，提升审美鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：学生扮演课文中的角色，模拟情景，增强对课文内容的理解和体验。

b.实验：学生通过实验操作，验证课文中的描述，提高实践操作能力。

c.游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增加课堂趣味性。

d.小组竞赛：分组进行竞赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、作者背景等，辅助学生理解和记忆。

b.视频：播放与课文相关的视频资料，丰富学生的感官体验，帮助理解课文。

c.在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如问答、讨论等，提高学生的参与度。

d.文本材料：提供相关的文言文阅读材料，扩展学生的阅读视野。

e.网络资源：引导学生利用网络资源，自主查找与课文相关的内容