高三新材料作文讲评教案 通用.docx

高三新材料作文讲评教案通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为高三新材料作文讲评课，主要内容针对学生在新材料作文写作中常见的问题进行分析和讲评，旨在提高学生的写作能力。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.分析新材料作文的特点和要求：本节课将引导学生了解新材料作文的基本特点，掌握新材料作文的写作要求，明确新材料作文的评分标准。

2.讲评学生作文：本节课将选取几篇学生作文进行详细讲评，从立意、结构、语言等方面分析学生的写作优点和不足，指导学生如何改进作文。

3.提升写作技巧：本节课将针对学生在作文中存在的问题，教授一些实用的写作技巧，如如何选材、如何构思、如何表达等，帮助学生提高写作水平。

4.布置课后作业：本节课将布置一道课后作文题目，要求学生在课后进行练习，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.思维品质：通过分析新材料作文的特点和要求，提升学生的逻辑思维能力，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

2.文学素养：通过讲评学生作文，引导学生欣赏优秀的写作技巧，提升学生的文学素养，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。

3.沟通与表达：通过讲评学生作文，指导学生如何改进作文，提升学生的沟通与表达能力，培养学生清晰、准确、生动地表达思想的能力。

4.文化意识：通过分析新材料作文的选题背景和文化内涵，引导学生关注社会热点和文化现象，提升学生的文化意识，培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承能力。

5.自主学习与自我反思：通过布置课后作业，鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，同时要求学生在写作过程中进行自我反思，提升学生的自我反思能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：新材料作文的特点和要求、学生作文的讲评与分析。

解决办法：通过PPT展示和讲解，让学生清晰了解新材料作文的特点和要求，通过具体的作文案例，分析学生的写作优点和不足。

2.难点：新材料作文的写作技巧和提升学生的写作水平。

解决办法：针对学生在作文中存在的问题，进行有针对性的指导，教授一些实用的写作技巧，如如何选材、如何构思、如何表达等，同时布置课后作业，让学生在实践中提升写作水平。

3.重点：学生对新材料作文的理解和写作能力的提升。

解决办法：通过引导学生深入分析新材料作文的背景和内涵，提高学生对新材料作文的理解，同时结合写作技巧的讲解，提升学生的写作能力。

4.难点：学生作文中的语言表达和逻辑思维能力的提升。

解决办法：通过讲评学生的作文，指出学生在语言表达和逻辑思维方面存在的问题，指导学生如何改进，同时通过课后作业的布置，要求学生在实践中提升语言表达和逻辑思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和阐述，让学生了解新材料作文的特点和要求，以及写作技巧和方法。

2.互动式教学法：教师引导学生参与讨论和交流，鼓励学生提出问题和观点，激发学生的思考和创造力。

3.案例分析法：教师选取优秀的作文案例，进行详细分析，让学生从中学习和借鉴优秀的写作技巧和方法。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，展示PPT课件和作文案例，提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.教学软件：教师使用教学软件，进行互动式教学，如在线问答、讨论区等，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索和查阅相关的信息和资料，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.写作软件：教师推荐学生使用写作软件，进行作文练习和修改，提供及时的反馈和指导，帮助学生提高写作效率和质量。

5.课后作业：教师布置课后作业，要求学生进行作文练习，巩固所学知识，并在下一节课进行展示和讲评，促进学生的实际应用能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新材料作文的特点和要求，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新材料作文的基本特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：