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高三新材料作文讲评教案通用
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为高三新材料作文讲评课,主要内容针对学生在新材料作文写作中常见的问题进行分析和讲评,旨在提高学生的写作能力。本节课的教学内容主要包括以下几个方面:
1.分析新材料作文的特点和要求:本节课将引导学生了解新材料作文的基本特点,掌握新材料作文的写作要求,明确新材料作文的评分标准。
2.讲评学生作文:本节课将选取几篇学生作文进行详细讲评,从立意、结构、语言等方面分析学生的写作优点和不足,指导学生如何改进作文。
3.提升写作技巧:本节课将针对学生在作文中存在的问题,教授一些实用的写作技巧,如如何选材、如何构思、如何表达等,帮助学生提高写作水平。
4.布置课后作业:本节课将布置一道课后作文题目,要求学生在课后进行练习,巩固所学知识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开:
1.思维品质:通过分析新材料作文的特点和要求,提升学生的逻辑思维能力,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
2.文学素养:通过讲评学生作文,引导学生欣赏优秀的写作技巧,提升学生的文学素养,培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
3.沟通与表达:通过讲评学生作文,指导学生如何改进作文,提升学生的沟通与表达能力,培养学生清晰、准确、生动地表达思想的能力。
4.文化意识:通过分析新材料作文的选题背景和文化内涵,引导学生关注社会热点和文化现象,提升学生的文化意识,培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承能力。
5.自主学习与自我反思:通过布置课后作业,鼓励学生自主学习,培养学生的自主学习能力,同时要求学生在写作过程中进行自我反思,提升学生的自我反思能力。
三、重点难点及解决办法
1.重点:新材料作文的特点和要求、学生作文的讲评与分析。
解决办法:通过PPT展示和讲解,让学生清晰了解新材料作文的特点和要求,通过具体的作文案例,分析学生的写作优点和不足。
2.难点:新材料作文的写作技巧和提升学生的写作水平。
解决办法:针对学生在作文中存在的问题,进行有针对性的指导,教授一些实用的写作技巧,如如何选材、如何构思、如何表达等,同时布置课后作业,让学生在实践中提升写作水平。
3.重点:学生对新材料作文的理解和写作能力的提升。
解决办法:通过引导学生深入分析新材料作文的背景和内涵,提高学生对新材料作文的理解,同时结合写作技巧的讲解,提升学生的写作能力。
4.难点:学生作文中的语言表达和逻辑思维能力的提升。
解决办法:通过讲评学生的作文,指出学生在语言表达和逻辑思维方面存在的问题,指导学生如何改进,同时通过课后作业的布置,要求学生在实践中提升语言表达和逻辑思维能力。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解和阐述,让学生了解新材料作文的特点和要求,以及写作技巧和方法。
2.互动式教学法:教师引导学生参与讨论和交流,鼓励学生提出问题和观点,激发学生的思考和创造力。
3.案例分析法:教师选取优秀的作文案例,进行详细分析,让学生从中学习和借鉴优秀的写作技巧和方法。
教学手段:
1.多媒体设备:教师利用多媒体设备,展示PPT课件和作文案例,提供直观的学习材料,帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.教学软件:教师使用教学软件,进行互动式教学,如在线问答、讨论区等,提供更多的学习资源和练习机会,帮助学生巩固所学知识。
3.网络资源:教师引导学生利用网络资源,搜索和查阅相关的信息和资料,拓宽学生的知识视野,提高学生的自主学习能力。
4.写作软件:教师推荐学生使用写作软件,进行作文练习和修改,提供及时的反馈和指导,帮助学生提高写作效率和质量。
5.课后作业:教师布置课后作业,要求学生进行作文练习,巩固所学知识,并在下一节课进行展示和讲评,促进学生的实际应用能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕新材料作文的特点和要求,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解新材料作文的基本特点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
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