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2023八年级语文上册第二单元7回忆我的母亲说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023八年级语文上册第二单元7回忆我的母亲说课稿新人教版
课程基本信息
1.课程名称:八年级语文上册第二单元7课《回忆我的母亲》
2.教学年级和班级:八年级语文一班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在通过学习《回忆我的母亲》,培养学生对母亲的感恩之情,增强家庭观念。在阅读、分析和讨论过程中,提升学生的文学素养和批判性思维能力,使学生能够理解并运用文本中的情感和价值观。
1.增强学生的文化素养:通过学习本课,使学生了解中国的家庭观念和孝道文化,理解母亲在家庭中的重要地位,培养学生的家庭责任感和孝顺之心。
2.提升学生的文学素养:通过分析文本中的修辞手法、人物描写等,使学生能够理解作者对母亲的深厚感情,提升学生的文学鉴赏能力。
3.培养学生的批判性思维:引导学生对文本进行深入分析,思考作者为什么选择这样的叙述方式和语言表达,培养学生独立思考、批判性思维的能力。
4.提升学生的表达能力:通过讨论、写作等环节,使学生能够运用自己的语言表达对母亲的感激之情,提升学生的表达能力和沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本课之前,学生应该已经掌握了八年级语文课程中相关的文学鉴赏知识,如人物描写、情节安排、修辞手法等。同时,学生应该具备一定的中国文化素养,了解中国的家庭观念和孝道文化。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于本节课的内容,大部分学生可能会对作者对母亲的深厚感情产生共鸣,因此他们对学习本课内容会有一定的兴趣。在能力方面,八年级的学生已经具备了较强的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上,一部分学生喜欢通过独立思考和自主学习来掌握知识,而另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本课时,学生可能会遇到以下困难和挑战:首先,文本中的情感表达较为细腻,学生可能难以准确理解和把握作者的情感。其次,对于文本中的修辞手法和人物描写,学生可能缺乏足够的鉴赏能力。最后,在讨论和写作环节,学生可能存在表达不清、逻辑不严密等问题。针对这些困难和挑战,教师需要给予适当的引导和帮助。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本节课的教学目标和学生的学习特点,我将采用以下教学方法:
(1)讲授法:在课堂初始,我将对《回忆我的母亲》的作者、背景等进行简要介绍,帮助学生建立起对文本的基本认识。
(2)互动讨论法:在文本解读环节,我将组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享对文本的理解和感悟,以促进学生之间的思维碰撞和情感交流。
(3)案例研究法:在分析母亲形象环节,我将提供一些典型的母亲形象案例,让学生结合文本进行对比分析,提高他们的文学鉴赏能力。
(4)写作指导法:在表达感悟环节,我将引导学生运用所学知识进行写作,培养他们的表达能力。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:让学生扮演文中的角色,如作者、母亲等,通过表演的方式感受角色的情感,增强对文本的理解。
(2)实验:组织学生进行家庭情感实验,如回家给父母洗一次脚,体验亲情,从而加深对文本情感的理解。
(3)游戏:设计一个关于家庭观念的互动游戏,让学生在游戏中感悟家庭的重要性,培养家庭责任感。
(4)小组竞赛:设置关于文本知识的小组竞赛,激发学生的学习兴趣,提高课堂活力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示文本内容、作者背景、母亲形象等,方便学生直观地了解课程内容。
(2)视频:播放一些关于母爱的短视频,让学生在观看过程中感受母爱的伟大,激发学习兴趣。
(3)在线工具:利用在线工具进行小组讨论、问卷调查等,方便学生实时交流、分享感悟。
(4)图书资源:推荐学生阅读一些关于母爱、家庭观念的书籍,拓展他们的知识视野。
(5)网络资源:引导学生查阅相关网络资源,了解母爱的不同表现形式,丰富他们的情感体验。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《回忆我的母亲》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习文本内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和文本重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习文本的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入文本学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学
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