2023六年级数学下册 二 冰淇淋和有多大——圆柱和圆锥信息窗2 圆柱的表面积第1课时教案 青岛版六三制.docxVIP

2023六年级数学下册二冰淇淋和有多大——圆柱和圆锥信息窗2圆柱的表面积第1课时教案青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级数学下册二冰淇淋和有多大——圆柱和圆锥信息窗2圆柱的表面积第1课时教案青岛版六三制

课程基本信息

1.课程名称：圆柱的表面积

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年（具体日期待定）

4.教学时数：第1课时，45分钟

课程内容设计：

1.导入新课（5分钟）

利用冰淇淋容器的图片，引导学生观察其形状，导入圆柱的概念。

2.基本概念回顾（10分钟）

复习圆柱的底面、侧面、高的基本概念，为后续表面积计算打下基础。

3.讲解圆柱表面积的计算方法（15分钟）

1)讲解圆柱表面积的组成：两个底面和一个侧面。

2)引导学生推导圆柱表面积的公式：表面积=2×底面积+侧面积。

3)举例说明圆柱侧面积的展开图，引导学生理解侧面积的计算方法。

4.案例分析（10分钟）

通过教材中的例题，让学生实际操作，计算圆柱的表面积。

5.练习与巩固（5分钟）

布置一些关于圆柱表面积计算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

总结本节课所学内容，强调圆柱表面积计算的关键点，并进行拓展，提出一些与实际生活相关的问题，激发学生思考。

7.课后作业（课后自主完成）

布置一些课后作业，巩固所学知识，为下一节课的圆锥表面积计算打下基础。

注意事项：

1.课堂教学中，注重引导学生参与，提高学生的动手操作和思维能力。

2.结合实际生活例子，让学生感受数学知识在实际生活中的应用。

3.针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：空间观念、逻辑推理、数学运算和数学应用。

1.空间观念：通过观察冰淇淋容器等圆柱形状实物，让学生建立圆柱的空间观念，理解圆柱各部分之间的关系，为后续学习圆柱表面积的计算打下基础。

2.逻辑推理：在教学过程中，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，推导出圆柱表面积的公式，培养学生逻辑推理能力。

3.数学运算：让学生掌握圆柱表面积的计算方法，通过实际操作和练习题，提高学生的数学运算能力。

4.数学应用：将圆柱表面积的计算应用于实际生活问题，使学生能够运用所学知识解决生活中的问题，提高数学应用能力。

1.理解圆柱的基本概念，建立空间观念；

2.掌握圆柱表面积的计算方法，具备逻辑推理和数学运算能力；

3.能够将所学知识应用于实际生活，解决相关问题，提高数学应用能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们积极参与，确保每个学生都能在核心素养方面得到提升。

学情分析

本节课针对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了平面图形的基本概念，如长方形、正方形等，并学会了计算这些图形的面积。

-学生在之前的学习中，对圆柱的底面、侧面和高有了初步的认识，但可能对圆柱表面积的概念理解不够深入。

-学生对圆的面积计算公式有一定的了解，但可能需要复习和巩固。

2.能力层面：

-六年级学生的抽象思维能力逐渐增强，能够通过观察和思考，理解圆柱的空间结构。

-学生具备一定的数学推理能力，能够通过已知信息推导出圆柱表面积的计算公式。

-学生的数学运算能力有所提高，但在复杂的计算过程中可能仍需指导和练习。

3.素质层面：

-学生对数学学习充满兴趣，愿意积极参与课堂讨论和实践活动。

-学生具备良好的合作精神，能够在小组讨论中互相学习、互相帮助。

-学生在解决实际问题时，能够表现出较强的创新意识和探究精神。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能保持较好的纪律，专心听讲，积极发言。

-部分学生在课堂练习中可能存在拖延现象，需要教师及时关注和引导。

-学生在课后作业方面，需要家长和教师的监督与指导，以保证学习效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面的影响：由于学生对圆柱表面积的概念理解不够深入，可能在学习过程中遇到困难。因此，教师在教学过程中应注重引导学生理解圆柱各部分之间的关系，帮助学生建立完整的知识体系。

2.能力层面的影响：学生的逻辑推理和数学运算能力将对本节课的学习产生重要影响。教师应通过丰富的教学手段和练习题，提高学生的这些能力，为后续学习打下基础。

3.素质层面的影响：学生对数学学习的兴趣和积极参与度将直接影响课程学习效果。教师应关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和创新能力。

4.行为习惯的影响：良好的课堂纪律和课后作业习惯对学习效果至关重要。教师应加强