2023二年级语文上册 第二单元 1 场景歌配套教案 新人教版.docxVIP

2023二年级语文上册第二单元1场景歌配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级语文上册第二单元1场景歌配套教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：小学语文二年级上册《场景歌》配套教案

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言理解与运用：通过学习《场景歌》，学生能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌中描绘的场景，并能够运用诗歌中的词语描述自己的日常生活。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌中的场景描绘，学生能够培养自己的观察力和想象力，学会从不同角度思考问题，提高自己的思维能力。

3.审美与创意表达：通过学习《场景歌》，学生能够欣赏和理解诗歌的韵律美和意境美，培养自己的审美能力。同时，学生还能够通过绘画或写作的方式，表达自己对诗歌中场景的想象和创意。

4.文化传承与理解：通过学习《场景歌》，学生能够了解中国古代诗歌的文化背景和价值，培养对中华优秀传统文化的认同和热爱，提高自己的文化素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

-诗歌内容的理解：学生需要理解《场景歌》中描绘的不同场景及其特点。

-诗歌朗读与背诵：学生能够正确地朗读和背诵整首诗歌。

2.难点：

-诗歌意境的感悟：学生难以体会到诗歌中的韵律美和意境美。

-诗歌词语的应用：学生难以在生活中运用诗歌中的词语描述场景。

解决办法：

-利用图片和视频辅助教学，直观展示诗歌中的场景，帮助学生理解。

-通过分组讨论和角色扮演，让学生在实际场景中感受诗歌的意境。

-设计写作练习，让学生尝试用诗歌中的词语描述自己的经历。

-引导学生进行诗歌创作，激发他们对诗歌的兴趣和感悟。

-组织诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、诗歌挂图、实物模型。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：《场景歌》相关视频资料、PPT课件、在线字典、诗歌朗读音频。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、实践教学法、分组合作法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《场景歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述场景的情况？”（举例说明）比如，当你和朋友分享你的周末时，你会描述哪些场景？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用诗歌来描述场景的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌中场景描绘的基本概念。场景描绘是诗歌中通过具体的细节来刻画和表达一个场景的手法。它能够帮助我们更好地理解和感受到诗歌的意境。

2.案例分析：接下来，我们来看《场景歌》中的一个具体例子。这首诗歌通过描绘不同的场景，让我们感受到了不同场景的特点和氛围。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中场景描绘的手法和如何运用细节来表达场景。对于难以理解的地方，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌中场景描绘相关的实际问题。例如，如何通过描绘场景来表达情感？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。每个小组可以选择一个场景，用诗歌的方式来描绘和表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用诗歌中场景描绘的手法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们在日常生活中是如何描述场景的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌中场景描绘的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对场景描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

《场景歌》是小学语文二年级上册第二单元的第一篇课文，本节课的主要内容围绕着诗歌的阅读和理解展开。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.诗歌的基本概念：学生需要理解诗歌是一种文学形式，它通