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2023三年级数学上册4万以内的加法和减法(二)2减法第3课时解决问题教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:三年级数学上册4万以内的加法和减法(二)2减法第3课时解决问题
2.教学年级和班级:三年级1班
3.授课时间:2023年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:
1.逻辑推理:让学生通过解决实际问题,理解减法的概念,掌握减法运算的规则,并能运用减法解决简单的数学问题。
2.数据分析:培养学生收集、整理、分析数据的能力,学会从不同角度观察和思考问题,提高解决问题的能力。
3.数学建模:引导学生运用减法解决实际问题,培养学生运用数学知识建立模型的能力,提高学生解决实际问题的能力。
4.数学思维:通过解决不同类型的数学问题,培养学生的发散思维、创新思维和批判性思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。
5.数学语言:培养学生运用数学语言准确表达问题、分析和解答问题的能力,提高学生的数学交流能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握减法的概念和运算规则。
2.能够运用减法解决实际问题。
难点:
1.理解减法的本质,掌握减法运算的规则。
2.将减法应用于解决实际问题,学会从不同角度观察和思考问题。
解决办法:
1.通过直观的教具和实例,让学生亲身体验和理解减法的概念,如使用小棒、图片等辅助工具进行教学。
2.设计不同难度的数学问题,逐步引导学生运用减法解决实际问题,如购物场景、路线规划等。
3.分组讨论和合作解决问题,鼓励学生相互交流和分享思路,帮助学生突破思维定势,培养学生的发散思维和创新思维。
4.提供充足的练习机会,让学生在实践中巩固减法的运算规则,并能够灵活运用到解决实际问题中。
5.鼓励学生提问和表达疑惑,及时给予解答和指导,帮助学生克服学习难点。
四、教学资源
1.软硬件资源:黑板、粉笔、投影仪、计算机、教学课件、小棒、图片等。
2.课程平台:学校教学管理系统、数学课程网站。
3.信息化资源:教学课件、动画视频、在线练习题库。
4.教学手段:讲授法、示范法、实践操作法、小组讨论法、问答法、练习法等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“减法”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解减法知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“减法”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“减法”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解减法知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实际操作等活动,让学生在实践中掌握减法技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实际操作等活动,体验减法知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解减法知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握减法技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解减法知识点,掌握减法技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“减法”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“减法”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老
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