一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第5课 风儿轻轻吹教学设计 新人教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第5课风儿轻轻吹教学设计新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《一年级道德与法治下册》第二单元“我和大自然”第5课“风儿轻轻吹”，本节课将围绕以下内容展开教学：

1.感知风的存在，了解风的基本特征及其与生活的关系。

2.培养学生关爱大自然，尊重大自然的态度。

3.通过观察、体验、讨论等活动，让学生了解风的作用，如风吹动树叶、风使旗帜飘扬等。

4.引导学生关注风的利与弊，如风能发电、风吹起沙尘等。

5.倡导环保意识，教育学生在生活中节约能源，保护环境，从自身做起。

核心素养目标分析

本节课“风儿轻轻吹”以培养学生核心素养为目标，紧密联系课本内容，从以下几方面进行分析：

1.培养学生的人文底蕴：通过学习风的基本特征和作用，使学生了解大自然中风的奥秘，丰富学生对自然科学的认知，提高学生对大自然的好奇心和探索欲。

2.培养学生的科学精神：引导学生观察、体验风的存在，培养学生实证意识，使其学会运用科学的方法探究问题，发展学生的观察力、思考力和创造力。

3.培养学生的社会责任：通过探讨风对人类生活的影响，使学生认识到人类与自然的相互依存关系，培养关爱自然、保护环境的社会责任感。

4.培养学生的审美情趣：让学生感受风的美，如风吹动树叶、风铃的声音等，培养学生的审美情感，提高学生对自然美的鉴赏能力。

5.培养学生的道德品质：通过讨论风的作用和影响，引导学生认识到尊重自然、保护环境的重要性，培养学生的道德品质，使之成为具有环保意识的公民。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解风的基本特征：风的速度、方向和力量。通过实例讲解，如风吹动树叶、风帆运动等，让学生掌握风的基本特性。

举例：讲解风的速度时，可以让学生观察不同风速下树叶摆动的幅度，从而理解风速的概念。

（2）了解风的作用：风能发电、风可以影响气候等。通过图片、视频等教学资源，让学生了解风在生活中的应用。

举例：展示风力发电的图片，让学生了解风能是如何转化为电能的，认识到风的重要性。

（3）培养环保意识：教育学生在生活中节约能源，保护环境。通过讲解风能作为一种清洁能源的优点，引导学生关注环保问题。

举例：讨论风能与其他能源相比的优势，如清洁、可再生等，让学生明白保护环境的重要性。

2.教学难点

（1）理解风的形成原因：地球自转、气压差异等。此部分内容较为抽象，需采用生动形象的教学方法，如动画演示，帮助学生理解。

举例：通过动画演示地球自转过程中气压差异导致风的形成，让学生直观地理解风的形成原因。

（2）掌握风的测量方法：风速、风向等。此部分内容需要学生动手操作，教师应提供教学器材，指导学生进行实际操作。

举例：组织学生使用风速计、风向标等工具进行实地测量，让学生在实践中掌握测量方法。

（3）区分风的利与弊：风能带来好处，如风能发电、通风降温等；同时风也可能带来灾害，如台风、沙尘暴等。教师需引导学生客观看待问题，学会分析事物的两面性。

举例：通过讨论台风、沙尘暴等灾害性天气对人们生活的影响，让学生明白风既有利也有弊，学会全面分析问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动形象的语言，讲解风的基本概念、特征和作用，使学生系统掌握知识。结合课本内容，设计有趣的例子，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：针对风的利与弊、环保意识等主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。在讨论中，引导学生结合自己的生活实际，发表自己的观点。

（3）实验法：组织学生进行风的测量实验，如风速、风向的测量，让学生在实践中掌握知识。通过亲身操作，提高学生的动手能力和实证意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示风的图片、视频等，让学生直观地感受风的存在和作用。通过多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计风的科普知识问答、小游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学软件能够根据学生的回答和进度，给予及时的反馈和指导，提高教学效果。

（3）实物教学：准备风速计、风向标等实物教学器材，让学生亲自操作，观察风的速度、方向等。通过实物教学，增强学生对知识的理解和记忆，提高教学效果。同时，鼓励学生利用生活物品制作简单的风向标等，培养学生的创新意识和动手能力。

结合以上教学方法和手段，本节课旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的实证意识和环保意识，提高道德与法治课程的教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“风儿轻轻吹”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预