破解彩陶之谜教案 北师大版.docx

破解彩陶之谜教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版四年级下册《彩陶壶》一课。本节课主要内容是让学生了解半坡人的生活状况，以及他们制作彩陶的技能和过程。通过观察和分析半坡彩陶的图案，使学生了解半坡人原始的艺术表现能力。同时，让学生通过模仿制作彩陶的过程，体验陶艺创作的乐趣，激发他们对祖国古代文明的敬仰之情。

教学目标：

1.知识与技能：了解半坡人的生活状况，知道半坡人制作彩陶的技能和过程。

2.过程与方法：通过观察、分析半坡彩陶的图案，提高学生的审美能力。

3.情感态度价值观：培养学生对祖国古代文明的敬仰之情，激发他们热爱祖国文化的感情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.审美素养：通过观察、分析半坡彩陶的图案，提高学生的审美能力，培养他们对中国古代陶艺的欣赏和理解。

2.创新素养：在模仿制作彩陶的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个人特色的陶艺作品。

3.文化素养：了解半坡人的生活状况和制作彩陶的技能，使学生对我国古代文明有更深入的认识，增强他们对祖国文化的自豪感和敬仰之情。

4.实践素养：通过动手制作彩陶，培养学生的动手能力、观察力和耐心，使他们在实践中体验到创作的乐趣。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够通过观察和分析，了解半坡人的生活状况和制作彩陶的技能。

解决办法：通过展示半坡人的生活场景图片和彩陶实物或模型，让学生直观地了解半坡人的生活状况和彩陶制作过程。

难点：学生对半坡彩陶图案的审美理解和创作能力的培养。

解决办法：引导学生观察彩陶图案的线条、颜色和构图，分析其美感，然后通过分组讨论和模仿制作，让学生在实践中提升审美理解和创作能力。同时，鼓励学生发挥个人想象力和创造力，不拘泥于模仿，使每个学生的作品都有独特的风格。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级教室、多媒体投影仪、计算机、绘图工具、彩陶模型或实物、工作台、陶泥材料等。

2.课程平台：北师大版四年级下册《彩陶壶》相关教学课件和素材。

3.信息化资源：半坡人生活状况图片、彩陶图案图片、陶艺制作视频教程等。

4.教学手段：讲解、展示、分组讨论、模仿制作、作品分享等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供半坡人生活状况图片和彩陶图案图片，要求学生观察并分析。

-设计预习问题：提出问题，如“半坡人的生活方式是什么？”、“彩陶图案有哪些特点？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察图片，理解半坡人的生活状况和彩陶图案特点。

-思考预习问题：学生围绕问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如观察笔记、问题）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察、思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台、微信群用于资源共享和进度监控。

-作用与目的：提前了解课题，为课堂学习做准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示半坡彩陶实物或模型，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解半坡人的生活状况和彩陶制作技能。

-组织课堂活动：分组讨论彩陶图案的美感，让学生在实践中理解审美。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对彩陶图案美感的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解半坡人的生活状况和彩陶制作技能。

-实践活动法：小组讨论活动，让学生在实践中理解审美。

-合作学习法：小组合作讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：深入理解知识点，掌握审美技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，要求学生设计一个简单的彩陶图案。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于中国古代陶艺的书籍或文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成设计一个简单的彩陶图案。

-拓展学习：学生阅读推荐资源，进一步学习中国古代陶艺。

-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固课堂学习的知识点和技能，拓宽知识视野，通过反思总结促进