一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第10课《你留心了吗》教案2 教科版.docx

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第10课《你留心了吗》教案2教科版

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教材分析

《快乐的小问号》是一年级道德与法治下册第四单元的主题，第10课《你留心了吗》是该单元的课题。本课旨在引导学生学会观察周围的事物，培养他们的观察力和思考能力。通过本课的学习，学生能理解到观察的重要性，并能主动去观察和思考身边的事物。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学生熟悉的场景和事物，引导他们学会观察，发现生活中的美好。教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，通过观察、思考、交流等方式，培养他们的观察力和思考能力。

在教学设计上，应以学生为主体，教师为主导，采用生动活泼、形式多样的教学方法，如游戏、讨论、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的道德与法治素养。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要有三个方面：道德与法治意识、观察与思考能力、交流与合作能力。

1.道德与法治意识：通过学习，使学生理解到观察的重要性，认识到在生活中要遵守法律法规，做一个有道德、有法治意识的人。

2.观察与思考能力：培养学生主动观察周围事物的习惯，提高他们的观察力和思考能力，使他们能够发现问题、分析问题、解决问题。

3.交流与合作能力：通过小组讨论、合作游戏等形式，培养学生的交流与合作能力，使他们能够与他人积极沟通、协作，共同完成任务。

在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，使他们在实践中培养核心素养，提高道德与法治素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.培养学生主动观察周围事物的习惯。

2.提高学生的观察力和思考能力。

3.培养学生遵守法律法规，树立道德与法治意识。

难点：

1.学生缺乏观察意识，不知道从哪些方面去观察。

2.学生思考能力较弱，难以发现和分析问题。

3.学生对道德与法治知识的理解和运用能力有待提高。

解决办法：

1.设计有趣的观察游戏和活动，引导学生发现生活中的美好，激发他们的观察兴趣。

2.通过提问、讨论等方式，引导学生学会从不同角度观察和思考问题，培养他们的思考能力。

3.结合生活实例，讲解道德与法治知识，让学生在实践中感受和理解法律法规的重要性，提高他们的道德与法治素养。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：教科书、教学课件、学习资料等。

3.信息化资源：网络资源、教育软件、在线课程等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、游戏、实践活动等。

5.教学辅助工具：计时器、小奖品等。

6.实物资源：生活中的物品、图片、视频等，用于引导学生观察和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《你留心了吗》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《你留心了吗》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《你留心了吗》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《你留心了吗》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《你留心了吗》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和思考技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和思考技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《你留心了吗》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和思考技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意