柳叶儿（微教学设计） 苏教版.docx

柳叶儿（微教学设计）苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

柳叶儿（微教学设计）苏教版

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版四年级下册语文教材，第20课《柳叶儿》。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够理解课文表达的思想感情。

课文《柳叶儿》讲述了作者童年时与柳叶儿之间的故事，通过描述柳叶儿的形态、味道以及与作者的亲密互动，展现了作者对柳叶儿的喜爱之情。课文以柳叶儿为线索，串联起童年的美好回忆，传递了珍惜美好时光、感恩大自然的情感。

教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容，体会作者的情感。同时，通过朗读、角色扮演等互动活动，让学生感受柳叶儿的可爱，激发他们对大自然的热爱。在课堂的最后，我将组织学生进行小结，帮助他们巩固所学内容，并鼓励他们在生活中发现美好，学会感恩。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏、表达与交流、思维发展等方面进行。

1.阅读与鉴赏：通过阅读课文《柳叶儿》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，使学生能够理解课文内容，感知作者通过细节描绘柳叶儿的生动形象，体验作者对柳叶儿的喜爱之情。

2.表达与交流：在课堂中，鼓励学生分享自己对于课文的理解和感受，培养学生运用语言表达思想、进行交流的能力。同时，通过小组讨论、合作活动等形式，提高学生的合作沟通技巧。

3.思维发展：引导学生通过分析课文内容，发现作者描绘柳叶儿的线索，培养学生逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过讨论和思考，激发学生的创新思维，鼓励他们从不同角度审视问题。

4.文化传承：通过学习课文《柳叶儿》，使学生了解中国传统文化中对于大自然的敬畏和感恩之情，培养学生对传统文化的认识和尊重，激发他们传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了不同类型的文学作品，对故事情节、人物形象、情感表达等方面有了一定的理解。同时，他们掌握了基本的阅读技巧，如查找关键词、理解句子含义、分析作者意图等。在自然学科方面，学生对植物的基本特征和生长过程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的故事具有较强的兴趣，他们喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识。在学习能力方面，学生具备一定的独立阅读和理解课文的能力，能够主动参与课堂讨论。在学习风格上，他们喜欢互动性强、参与度高的学习方式，希望能够通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文方面，学生可能会对柳叶儿的形态描述、生长过程等自然知识部分感到困惑。在情感表达方面，学生可能难以深入体会作者对柳叶儿的喜爱之情。此外，对于部分学生来说，朗读时的语音语调掌握和情感投入也是一大挑战。在合作交流环节，部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《柳叶儿》这篇课文的学习资料，以及课后的生字词学习和练习题。

2.辅助材料：收集与柳叶儿相关的图片、视频资料，以及其他植物的生长过程介绍材料。此外，准备一些植物的实物样本，如柳叶、树叶等，以便于学生直观地观察和理解。

3.实验器材：准备一些基本的实验器材，如显微镜、放大镜、观察盒等，以供学生在课堂上进行植物观察实验。同时，确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。设置几个分组讨论区，每个区域配备一定的实验操作台和座椅。在教室内张贴一些与课文相关的海报或图片，激发学生的学习兴趣。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括课文内容的动画展示、生字词的学习游戏、阅读理解题目等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包括课文的阅读理解、生字词的书写练习、实验观察报告等，让学生在课堂上完成。

7.评价工具：准备一些评价工具，如学生表现评价表、小组合作评价表等，以便于在课堂上对学生的学习情况进行记录和反馈。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学资源的使用方法等，以便于教师在课堂上进行教学指导和参考。

9.学生作业布置：根据本节课的学习内容，设计一份课后作业，让学生在课后进行巩固和练习，提高他们的学习效果。

10.家长沟通：在课程开始前，通过家长群或家访等方式，与家长进行沟通，告知本节课的学习内容和要求，鼓励家长在家对孩子的学习进行适当的引导和监督。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《柳叶儿》这