月亮和白兔教案 人教版.docx

月亮和白兔教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版小学语文四年级下册第五单元《月亮和白兔》。本节课将围绕着这个故事，让学生通过阅读理解故事内容，掌握故事中的生字词，并能够运用到实际情景中。同时，通过故事的学习，让学生理解友谊、互助、勇敢等品质，培养他们的品德素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读理解和语文表达能力，本节课将在此基础上，通过更深层次的阅读理解和思考，让学生进一步提高自己的语文能力。同时，学生在生活中已经接触过一些关于友谊、互助、勇敢等品质的故事，通过本节课的学习，可以让学生将这些已有知识与课堂内容相结合，进一步加深对这类品质的理解和认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括阅读理解能力、语文表达能力和思维能力。通过阅读《月亮和白兔》这个故事，让学生能够理解故事的基本情节，把握故事中的人物形象和主题思想。同时，通过分析故事中的语言表达，让学生提高自己的语文表达能力。此外，通过思考和讨论，培养学生的批判性思维和创新思维能力，使他们能够从不同角度理解和思考问题。

此外，本节课还旨在培养学生的品德素养，包括友谊、互助、勇敢等品质。通过学习故事中的角色形象和行为表现，让学生理解和认识到友谊、互助、勇敢等品质的重要性，并能够在日常生活中积极践行这些品质，成为有道德、有责任心的公民。

三、学情分析

考虑到所教授的是人教版小学语文四年级下册第五单元《月亮和白兔》，在设计课程时需要对学生的学情有深入的了解。

首先，学生在学习层次上已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事情节。他们在语文表达能力方面，也能运用简单的句子进行描述和表达。然而，对于一些复杂的句子结构和深层次的故事含义，学生可能还未能完全理解和掌握。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步分析和理解故事中的深层次含义。

其次，学生在知识和能力方面，已经掌握了基本的汉字和词汇，能够认读和理解常用的词语。在语法和句式结构方面，学生也已经有了初步的认识和理解。因此，在教学过程中，可以利用这些已有知识，通过阅读和讨论，进一步提高学生的阅读理解和语文表达能力。

此外，学生在素质方面，大多数学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能在学习上存在一定的困难，如阅读理解能力较弱，或者在课堂活动中较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这些学生，教师需要在教学过程中给予更多的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自尊心。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的阅读习惯和理解方式。有的学生可能喜欢逐字逐句地阅读，有的学生可能更喜欢整体把握故事情节。在教学过程中，教师需要尊重学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的优势，同时引导他们学会倾听和尊重他人的观点。

对于课程学习的影响，学生的已有知识和能力将对学习起到积极的促进作用。他们在阅读和理解故事的过程中，能够运用已有的知识和能力，更好地理解和把握故事的内容。然而，学生在阅读理解、语文表达和思维能力方面存在的差异，将对教学过程产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过不同的教学方法和策略，满足不同学生的学习需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《月亮和白兔》这篇故事的教材或学习资料。此外，准备四年级下册的语文课本和其他相关学习材料，以便在教学过程中进行参考和辅助。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和感受故事情节，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘月亮和白兔的插图，让学生在阅读故事时能够更加直观地感受到故事中的场景和角色。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合阅读和讨论的环境，可以将教室布置成分组讨论区。将学生分成若干小组，每组安排一张桌子和几把椅子，以便学生能够在小组内进行讨论和互动。此外，可以根据需要设置一些展示区，用于展示学生的作品和成果。

除了以上教学资源，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响设备等，以便进行多媒体演示和教学互动。同时，确保教室内的网络连接正常，以便在教学过程中能够及时获取和分享相关信息。

最后，为了确保教学过程的顺利进行，建议在课前对教学资源进行一次全面的检查和准备，确保教材、辅助材料、实验器材和教室布置等都能够满足教学需求。同时，也要确保教学资源的完整性和安全性，避免在教学过程中出现不必要的麻烦。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《月亮和白兔》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方