2024年统编版九年级语文上册精讲课件第三单元写作 议论要言之有据.pptx

议论要言之有据写作

■语言运用引导学生围绕自己确定的观点选择论据，掌握选择论据的原则。■思维能力认识议论文言之有据的重要性，引导学生使用真实准确、与观点一致的材料。■审美鉴赏让学生注意材料的丰富性和多样性，增强说服力。■文化自信结合教学过程中所举事例，培养学生诚信、有担当等优良品质。

同学们，我们中国人有句老话说“有理不在声高”，这句话的意思是说话有理不在于声音大，那说话有理究竟取决于什么呢?我们经常会听到一句话，“事实胜于雄辩”，这句话已经给出了我们答案，就是我们说话有理取决于“事实”，“事实”即是论据，用议论文里的专有名词来说，有理在于言之有据。今天我们就一起来训练，让自己的议论言之有据。

观看视频，体会言之有据的重要性

活动过程活动一：理解“言之有据”论点：作者表明的主张或观点论据：作者用来证明观点的材料，分为事实论据和道理论据。（一）论据和论点的关系

活动过程活动一：理解“言之有据”言之有据，就是使用真实、准确、恰当的论据，以证明观点，做到有理有据，增强文章说服力。（二）什么是言之有据

活动过程活动一：理解“言之有据”（二）什么是事实论据和道理论据?事实论据指生活中客观存在的事实，它包括历史事实、典型事例和统计数据等。道理论据包括名人名言、公认事理、农谚俗语、定律公式、自然科学原理等。

回顾《敬业与乐业》和《论教养》两篇课文，试着分别找出一处使用事实论据和道理论据的内容，填入表中。课文事实论据道理论据《敬业与乐业》《论教养》

课文事实论据道理论据《敬业与乐业》《论教养》列举“当木匠的做成一张好桌子”和“当政治家的建设成一个共和国家”同一价值的例子。第5～10段列举6种没有教养的人的表现，点明这就是真正缺乏教养的人。引用曾文正的话、庄子的话和孔子的话证明论点。有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间。

3.判断下列论据的类型。A.宋朝宰相吕端，一生宽厚待人，别人冒犯了他，他从不介意；别人误会了他，或为了排挤他，到皇帝那里告他的状，他也不多加辩解，只是说：“吾直道而行，无所愧畏，风波之言不足虑也。”B.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐C.奉劝人行方便事，得饶人处且饶人。——《醒世恒言》A是事实论据，B、C是道理论据。

D.清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家桐城的府邸与吴家为邻，两家院落之间有条巷子，供双方出入使用。后来吴家要建新房，想占这条路，张家人不同意。双方争执不下，将官司打到当地县衙。县官考虑到两家人都是名门望族，不敢轻易了断。对此，张家人赶忙写了一封加急信送给张英，要求他出面解决。张英看了信后，认为应该谦让邻里，他在给家里的回信中写了四句话：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。家人阅罢，明白其中含义，主动让出三尺地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺地，“六尺巷”由此而来。D是事实论据

A.李白在他的《爱莲说》中写道：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”B.被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎于乌江。C.穷途末路的项羽，终因寡不敌众，而自投汨罗江。D.李清照在人生失意的时候感慨：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”1.下面是同学们想在作文中使用的一些材料，这些材料能否写入作文作为论据支撑论点？为什么？不能。漏洞百出，缺乏真实性，不具说服力。结论：作为论据的材料要经得起推敲。去伪存真，准确可靠。活动过程活动二：辨析“言之有据”

2.要论证“勤能补拙”的观点，下面哪个材料最合适?材料A：齐白石从小刻苦勤奋，持之以恒进行绘画的学习和创作，终成一代国画大师；华佗自小立志学医，面对医学难题不断地思索与实践，终成一代医学名家。材料B：我国著名的京剧表演艺术大师梅兰芳一生成就卓越，是“京剧四大名旦”之一，并开创了具有独特风格的艺术流派——“梅派”。他说：“我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。材料B。因为材料A有“勤”无“拙”。齐白石、华佗确实“勤”,也取得了成功，但材料并没有体现他们的“拙”,与“补拙”毫无关联。材料B中，梅兰芳说自己“拙笨”,这是“拙”;说自己“全凭苦学”,这是“勤”。他天分不足，全凭刻苦训练在京剧表演艺术上取得卓越成就，这是以“勤”补“拙”。结论：作为论据的材料要与观点一致。紧扣论点，珠联璧合。

3.下面这段材料有哪些亮点?勾践松开了握着帝王的尊严的手，跪倒在夫差面前，但收获了“三千越甲可吞吴”的胜利；陶渊明松开了握着官场的功名富贵的手，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；曹雪芹松开了握着家族的兴衰荣辱的手，获得了奋笔疾书的自由宁静。亮点：①名人荟萃，多例组合——