雨林的毁灭——世界性灾难教案 语文版.docx

雨林的毁灭——世界性灾难教案语文版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文课《雨林的毁灭——世界性灾难》

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用语文知识的能力，使其能够准确表达自己的观点。

2.思维品质：通过分析雨林毁灭的原因和影响，培养学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维。

3.文化素养：通过了解雨林的重要性和人类活动对环境的影响，增强学生对自然环境保护的意识，培养其社会责任感和公民意识。

4.审美情感：通过欣赏和分析与雨林相关的文学作品，提升学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《雨林的毁灭——世界性灾难》这一课时之前，学生可能已经学习了关于生态环境、生物多样性、人类活动对自然影响等基础知识。他们对于环境问题有一定的认识，了解到人类活动对环境造成的破坏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中一年级的学生对于社会热点问题感兴趣，特别是与环境、动植物相关的话题。他们具备一定的阅读理解和分析能力，能够独立思考并表达自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对雨林毁灭的严重性和影响产生疑问，难以理解人类活动对生态环境的深远影响。此外，他们可能对一些专业术语和概念感到困惑，如生物多样性、生态平衡等。同时，如何将所学知识与实际生活相结合，提出解决方案，也是学生面临的挑战之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、教科书《语文》

2.课程平台：学校内部教学平台（如有）

3.信息化资源：与雨林毁灭相关的PPT、视频资料、网络文章等

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、问答环节等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雨林的毁灭——世界性灾难》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道热带雨林是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于热带雨林的图片或视频片段，让学生初步感受雨林的魅力或特点。

-简短介绍热带雨林的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雨林基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热带雨林的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解热带雨林的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍热带雨林的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解热带雨林的实际应用或作用。

3.雨林案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热带雨林的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的热带雨林案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热带雨林的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用热带雨林的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与热带雨林相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热带雨林的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热带雨林的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括热带雨林的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调热带雨林在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用热带雨林的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于热带雨林的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.热带雨林的概念与特征

-热带雨林的定义：热带雨林是一种生态系统，位于赤道附近，具有高温多雨的特点。

-热带雨林的植被：热带雨林植被丰富，树木茂密，藤本植物繁多，形成了多层次的植被结构。

-热带雨林的生物多样性：热带雨林是地球上生物多样性最丰富的生态系统之一，拥有大量独特的动植物种类。

2.热带雨林的重要性

-热带雨林的气候调节作用：热带雨林通过光合作用释放氧