小学生心理健康教学教材编制.docx

小学生心理健康教学教材编制

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.了解和认识心理健康的概念及其重要性。

2.掌握一些基本的心理健康知识和技巧，如情绪调节、压力管理等。

3.培养良好的心理素质，提高自我认知和自我调节能力。

4.增强人际交往能力，学会与他人有效沟通。

5.培养积极的生活态度和健康的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了基本的情绪管理、人际交往和日常生活中的心理健康知识。他们对于心理健康有初步的认识，了解一些简单的心理调适方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自己生活密切相关的心理健康知识感兴趣，他们希望通过学习提高自己的情绪管理能力和人际交往能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，希望能够积极参与到课堂中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习心理健康知识的过程中，学生们可能遇到难以理解的专业术语和概念，以及如何将这些知识应用到实际生活中的问题。此外，他们可能对于如何正确处理人际关系、情绪调节和压力管理等方面存在困惑和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、心理健康教育教材。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频、PPT课件、在线测试系统。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法、实践操作法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康教育的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理健康教育内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心理健康教育教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保心理健康教育教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理健康教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心理健康教育学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课心理健康教育新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心理健康教育知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理健康教育问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心理健康教育知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决心理健康教育问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与心理健康教育内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合心理健康教育内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心理健康教育的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的心理健康教育内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的心理健康教育内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

1.心理健康的定义：心理健康是指个体在心理、情感和社交方面的健康状况，能够适应生活的各种挑战，保持积极的心态和健康的行为。

2.情绪管理：情绪管理是指个体识别、理解和控制自己的情绪，以适应不同的情境和需求。包括情绪识别、情绪表达、情绪调节和情绪应对等技巧。

3.压力管理：压力管理是指个体识别和应对压力源，以保持心理和生理的平衡。包括压力识别、压力评估、压力应对和压力缓解等方法。

4.人际交往：人际交往是指个体与他人之间的互动和沟通。包括倾听、表达、同理心、冲突解决和团队合作等技巧。

5.自我认知：自我认知是指个体对自己的认识和理解，包括个体对自己的能力、特点、价值观和情感的认识。

6.自我调节：自我调节是指个体对自己的行为和情