高考历史一轮复习精品教学设计：北宋的统治与政治改革 人教版.docx

高考历史一轮复习精品教学设计：北宋的统治与政治改革人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高考历史一轮复习精品教学设计：北宋的统治与政治改革人教版

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版高中历史必修第二册第六单元“繁荣的宋元文化”，第一课时为“北宋的统治与政治改革”。本节课主要内容有：

1.北宋的建立与中央集权制度的加强：学生需要掌握北宋的建立背景、过程及其特点，以及中央集权制度在政治、经济、军事等方面的具体表现。

2.范仲淹的庆历新政：学生需要了解庆历新政的背景、主要内容、影响及其失败的原因。

3.王安石变法：学生需要理解王安石变法的背景、主要措施、评价及其失败的原因。

4.北宋的政治改革对后世的影响：学生需要通过分析北宋政治改革的特点及其对后世政治制度的影响，认识历史发展的内在规律。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。

1.史料实证：通过分析教材中的历史史料，使学生能够客观、准确地理解和运用史料，形成对北宋统治与政治改革的历史认识。

2.历史理解：通过探讨北宋政治改革的背景、过程和影响，使学生能够理解历史现象背后的原因和发展脉络，提高历史思维能力。

3.时空观念：帮助学生建立北宋时期的历史时空观念，认识北宋政治改革在历史发展中的地位和作用。

4.历史解释：引导学生运用历史唯物主义观点，对北宋政治改革进行客观、全面的历史解释，提高历史解释能力。

5.家国情怀：通过学习北宋政治改革，使学生认识国家发展的内在规律，培养学生的爱国情怀，增强历史责任感。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。但在深度和广度上，还需进一步拓展和提升。在学习过程中，学生的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生对人教版初中历史课程中关于宋代历史的知识有了一定的掌握，如宋朝的建立、辽宋夏金元的并立等。然而，他们对北宋政治改革的具体内容、背景和影响等方面的认识较为模糊，需要在本节课中进行针对性学习。

2.学习能力：学生在初中阶段已经具备了一定的学习历史的能力，如阅读和分析历史史料、提炼历史观点等。但在运用历史唯物主义观点分析历史问题、进行历史解释等方面，还需进一步提高。

3.素质特点：高中二年级的学生思维活跃，求知欲强，具备一定的独立思考和批判性思维能力。然而，部分学生在学习过程中存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题，对课程学习产生一定影响。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，部分学生积极性较高，参与度较好，但也有部分学生存在课堂参与度低、课堂纪律松散等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生已有的知识基础，通过复习导入等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们尽快进入学习状态。

2.针对学生学习能力方面的特点，教师将提供一定的历史史料，引导学生运用历史唯物主义观点进行分析，提高他们的历史解释能力。

3.针对学生素质特点，教师将注重培养学生的批判性思维能力，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的历史理解能力。

4.针对学生行为习惯方面的特点，教师将加强课堂管理，提高学生的课堂参与度，确保教学效果的达成。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法将采用多样化的方式，以适应学生的特点和教学目标。主要包括讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。

讲授法：在介绍北宋的建立与中央集权制度的加强、范仲淹的庆历新政和王安石变法等内容时，教师通过清晰、生动的讲解，使学生掌握关键信息，形成对北宋政治改革的整体认识。

讨论法：在分析庆历新政和王安石变法的背景、内容及其影响时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

案例研究法：教师提供一些典型的历史史料，让学生通过分析史料，深入了解北宋政治改革的实际情况，提高他们的历史解释能力。

项目导向学习法：教师引导学生以项目的形式，研究北宋政治改革对后世的影响，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，本节课将设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演北宋皇帝、官员、士人等角色，通过模拟古代政治决策过程，亲身体验北宋政治改革的过程，增强对历史事件的理解。

历史游戏：设计一个关于北宋政治改革的历史知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高历史素养。

小组竞赛：将学生分成若干小组，进行关于北宋政治改革知识的小组竞