八年级生物上册 6.2《认识生物的多样性》教案2 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册6.2《认识生物的多样性》教案2（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《认识生物的多样性》是八年级生物上册第六章第二节的内容，主要讲述了生物多样性的概念、价值和保护措施。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生了解生物多样性的重要性，树立保护生物多样性的意识。通过本节课的学习，学生应能理解生物多样性的内涵，掌握生物多样性的价值，并能够提出保护生物多样性的方法。教材中插入了大量的图片和实例，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的实践活动机会，让学生在实践中感受生物多样性的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生应能建立生物多样性的生命观念，了解生物多样性的价值，形成保护生物多样性的意识。在科学思维方面，学生应能运用比较、分类等方法对生物多样性进行探究，提升科学思维能力。在科学探究方面，学生应能通过观察、调查、实验等途径，掌握探究生物多样性的方法，培养科学探究能力。在科学态度方面，学生应能积极参与生物多样性保护的行动，形成关爱自然、保护生态的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了生物学的基本概念、生物的特征等知识，对生物学有了初步的了解。此外，学生还可能掌握了一些关于生态系统和物种保护的基本知识，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然界的事物充满好奇，对生物多样性的概念和保护有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备观察、分析和探究的能力，能够进行简单的调查和实验。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对图片、实例等教学资源有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对生物多样性的概念和价值理解存在困难，难以深刻体会到生物多样性的重要性。此外，学生可能在保护生物多样性的实践活动中遇到挑战，如不知道如何采取有效的保护措施，难以将理论知识运用到实际生活中。同时，部分学生可能对生物学专业知识感到枯燥，学习积极性不高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、生物学实验器材、标本、图片等。

2.课程平台：学校课程管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：生物学教学视频、PPT课件、网络文章、调查问卷等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、调查法、案例分析法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物的多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“生物的多样性”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生物的多样性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的概念、价值和保护措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握生物多样性的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验生物多样性的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物多样性的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解生物多样性的概念、价值和保护措施。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.