高考生物二轮复习之遗传的物质基础教案 人教版.docx

高考生物二轮复习之遗传的物质基础教案人教版

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课程基本信息

1.课程名称：遗传的物质基础

2.教学年级和班级：高三生物班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握遗传物质的定义、特点和分类，理解遗传物质在生物遗传中的重要作用。

2.掌握DNA分子的结构特点，了解DNA分子在遗传信息传递中的关键作用。

3.理解基因的概念，掌握基因与DNA分子的关系，了解基因在遗传中的功能和作用。

4.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验探究遗传物质的性质和功能。

5.培养学生的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的遗传物质知识解释生活中的遗传现象。

学情分析

高三生物班的学生经过之前的学习，对生物学有了较为扎实的基础。他们在遗传学方面的知识掌握程度不一，但大多数学生对基本概念和原理有一定的理解。在知识层面，学生对遗传物质的定义、DNA分子的结构及其在遗传中的作用有一定的了解，但可能对一些细节和深入的概念理解不够透彻。

在能力方面，学生的实验操作能力和观察能力较为突出，能够独立完成基本的实验操作和观察。但在分析问题和解决问题的能力上，部分学生还有待提高。他们可能在面对一些复杂的遗传现象时，无法灵活运用所学的遗传物质知识进行解释和分析。

在素质方面，大多数学生对生物学充满兴趣，学习态度积极。但部分学生可能存在学习习惯不佳，如拖延、不按时完成作业等问题，这可能影响他们对遗传物质知识的学习和掌握。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几点：

1.针对学生的知识层次，从基础概念入手，逐步引导学生深入理解遗传物质的定义、特点和分类。通过复习和巩固相关知识，使学生对遗传物质有一个全面的认识。

2.注重培养学生的实验操作能力和观察能力，通过设计有趣的实验，激发学生的学习兴趣，提高他们对遗传物质知识的理解。

3.针对学生的分析问题和解决问题的能力，通过设置一些实际案例，引导学生运用所学的遗传物质知识进行分析和解释，提高他们的实际应用能力。

4.对于学习习惯不佳的学生，教师应加强监督和引导，鼓励他们及时完成作业，养成良好的学习习惯。同时，多给予他们关注和鼓励，提高他们的学习积极性。

5.教学中注重启发式教学，鼓励学生提出问题、思考问题，培养他们的独立思考能力和创新精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择以下教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师通过讲解遗传物质的定义、特点和分类，以及DNA分子的结构和功能，使学生掌握基本概念和原理。

-案例研究法：教师提供一些遗传现象的案例，引导学生运用所学的遗传物质知识进行分析和解释，提高学生的实际应用能力。

-实验法：设计一些与遗传物质相关的实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就教师提供的遗传现象案例进行讨论，分析问题并得出结论。

-角色扮演：让学生扮演遗传学家的角色，通过模拟实验和观察，体验遗传物质的性质和功能。

-游戏设计：设计一个关于遗传物质的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我确定以下教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示遗传物质的定义、特点和分类，以及DNA分子的结构和功能，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与遗传物质相关的实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程和结果。

-在线工具：使用在线工具，如基因序列分析软件，让学生亲自操作并分析遗传物质数据，提高他们的实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《遗传的物质基础》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道DNA是什么吗？它在生物遗传中扮演着怎样的角色呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索遗传物质的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解DNA的基本概念。DNA是脱氧核糖核酸，它是生物体内的遗传物质，负责传递生物体的遗传信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了DNA在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调DNA的双螺旋结构和基因的概念。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与