2024年四年级英语上册 Module 4 The world around us Revision 4 and Project 4教案 牛津沪教版（三起）.docx

2024年四年级英语上册Module4TheworldaroundusRevision4andProject4教案牛津沪教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024年四年级英语上册Module4Theworldaroundus的复习课（Revision4）和项目课（Project4），使用牛津沪教版（三起）教材。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.复习本模块重点词汇和句型，如weather（天气）、season（季节）、like（喜欢）等，并通过听力练习巩固所学知识。

2.通过对本模块话题的讨论，让学生运用所学词汇和句型描述周围的世界。

3.完成Project4，以小组合作的形式，制作关于季节的介绍海报，并进行展示和交流。

4.培养学生的团队合作能力和口语表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过复习和实践活动，提升学生运用Module4所学词汇和句型描述周围世界的语言能力。

2.文化意识：通过讨论不同季节的文化习俗，使学生对英语国家的文化有所了解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组合作完成项目任务，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

1.重点：运用Module4所学词汇和句型描述周围世界的语言能力。

解决办法：通过听力练习、小组讨论和海报制作等活动，提供丰富的语言实践机会，让学生在实际操作中熟练运用所学知识。

2.难点：小组合作完成项目任务，包括制作关于季节的介绍海报，并进行展示和交流。

解决办法：在课堂上引导学生明确各自职责，提供示例和指导，确保学生能够顺利完成项目任务。同时，鼓励学生互相评价和反馈，提高口语表达能力和团队合作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、听力材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：Module4相关电子教案、教学视频、季节主题图片、在线字典。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、海报制作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Theworldaroundus的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受周围世界的魅力或特点。

-简短介绍Theworldaroundus的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.模块内容复习（10分钟）

目标：让学生回顾和巩固Module4的重点词汇和句型。

过程：

-通过听力练习，让学生复习本模块的重点词汇和句型。

-进行小组讨论，让学生运用所学词汇和句型描述周围的世界。

3.项目任务实施（20分钟）

目标：通过小组合作完成项目任务，提高学生的团队合作能力和口语表达能力。

过程：

-学生分组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述周围世界的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括模块内容的复习和项目任务的实施。

-强调描述周围世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于季节的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界季节奥秘》：一本介绍世界各地季节特点和变化的图书，帮助学生了解更多关于季节的知识。

-《探索大自然》：一本关于自然界中各种现象和规律的图书，让学生了解自然环境与季节的关系。

-《我们的地球》：一本介绍地球地理特征和气候变化的图书，帮助学生认识到地球对季节的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中观察并记录一个季节的变化，包括天气、植物、动物等方面的变化。

-让学生调查