2024秋二年级道德与法治上册 第14课 家乡物产养育我教案 新人教版.docx

2024秋二年级道德与法治上册第14课家乡物产养育我教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋二年级道德与法治上册第14课家乡物产养育我教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级道德与法治上册第14课《家乡物产养育我》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解家乡的物产，认识到家乡物产对人们生活的影响，培养学生热爱家乡的情感。

2.通过学习，使学生认识到节约粮食、珍惜资源的重要性，培养良好的消费习惯。

3.通过小组讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和沟通能力，培养良好的社交技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了家乡的基本情况，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，学生在生活中也有接触过家乡的物产，对课程内容有直接的感知。通过本节课的学习，可以加深学生对家乡物产的认识，进一步培养学生的道德与法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生对家乡的认同感和归属感，激发学生热爱家乡的情感。

2.培养学生具备节约粮食、珍惜资源的意识，养成良好的消费习惯。

3.提高学生的合作能力和沟通能力，培养良好的社交技巧。

4.培养学生的法治观念，使学生明白法律对社会的重要性，并自觉遵守法律。

5.培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够对家乡物产的利用和保护提出自己的见解。

学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，正处于活泼好动、好奇心强的阶段。在学习方面，他们已经具备了基本的阅读和写作能力，能够理解和表达简单的概念。同时，他们也已经学习了一定的道德与法治知识，对家乡的基本情况有一定的了解。

在知识方面，学生已经学习了家乡的基本情况，对家乡的地理、文化等方面有一定的了解。这为本次课程的学习提供了良好的基础。学生对于家乡的物产也有直接的感知，对于课程内容有一定的认知基础。

在能力方面，二年级的学生已经具备了一定的合作能力和沟通能力。他们能够在小组活动中进行讨论、分享，提高对家乡物产的认识。同时，他们也具备一定的批判性思维能力，能够对家乡物产的利用和保护提出自己的见解。

在素质方面，学生普遍具有爱国情怀，对于家乡的概念有着天然的亲近感。他们对家乡的物产有着浓厚的兴趣，愿意去了解、探究。这为课程的开展提供了良好的条件。

在学习行为习惯方面，二年级的学生普遍具有较好的学习兴趣，愿意参与到课堂活动中。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面做好引导，确保课堂教学的顺利进行。

针对学生的学情分析，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和实践活动，让学生在愉悦的氛围中学习。同时，教师需要关注学生的学习行为习惯，做好课堂管理，确保教学目标的实现。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的认知特点和课程目标，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：用于向学生传授家乡物产的相关知识和法律意识，引导学生了解家乡物产的重要性。

讨论法：通过小组讨论，让学生分享对家乡物产的认识，培养学生的合作能力和沟通能力。

案例研究：分析家乡物产的利用和保护案例，让学生独立思考并提出自己的见解。

项目导向学习：让学生参与到家乡物产调查和宣传的项目中，提高实践能力和法治观念。

2.设计具体的教学活动：

为了让studentsfullyengagedintheclassroom,variousteachingactivitieswillbedesigned,suchasrole-playing,experiments,games,etc.

角色扮演：让学生扮演家乡物产的“代言人”，通过模拟情景展示家乡物产的特点和价值，增强学生对家乡物产的认识。

实验：组织学生进行简单的实验，如观察粮食的种植和加工过程，让学生亲身体验家乡物产的珍贵。

游戏：设计有关家乡物产的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，本节课将充分利用现代教育技术，结合PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

PPT：制作精美的PPT，展示家乡物产的图片、案例等，吸引学生的注意力，直观地呈现课程内容。

视频：播放关于家乡物产的短视频，让学生更直观地了解家乡物产的丰富性和多样性。

在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，让学生在网络上进行互动交流，拓展学习的渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡物产的兴趣，激发其探索欲望。