导数及应用教案 人教版.docx

导数及应用教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

导数及应用教案人教版

教材分析

《导数及应用》是人教版高中数学选修2-2中的重要章节，旨在深化学生对导数概念的理解，并掌握导数在实际问题中的应用。本章内容与函数的单调性、极值和最值紧密相关，通过导数研究曲线的切线问题，将数学知识与学生生活实际相结合，如物体运动的速度与加速度、最大面积或体积等问题。课程设计将围绕导数的定义、计算法则、导数应用的拓展，结合实际例题，使学生能够熟练运用导数解决平面曲线的切线问题，理解导数在研究函数性质中的核心作用，并培养其逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点是使学生掌握导数的定义、计算法则，并能应用于实际问题，尤其是平面曲线的切线问题。难点在于理解导数在研究函数性质中的作用，以及解决实际问题时构建数学模型的能力。解决办法包括：通过直观的图形演示和实际例题，帮助学生形象理解导数的概念；设计不同难度的习题，分层次引导学生熟练运用导数计算法则；结合实际情境，如物体运动分析，让学生体会导数在解决复杂问题中的应用，从而突破构建数学模型的难点。此外，通过小组合作和讨论，培养学生协作解决问题的能力，增强对导数概念的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版选修2-2教材，提前预习《导数及应用》章节，熟悉导数的定义、计算法则及应用场景。

2.辅助材料：

-准备与导数相关的数学图形、图表，展示函数图像的切线变化，以便学生更直观地理解导数的概念。

-收集生活中与导数相关的实例，如车辆加速度与速度关系图、物体自由下落的位移时间图等，以视频或图片形式展示，增强学生对导数应用的感知。

-设计并打印导数计算练习题，涵盖基础题、提高题和应用题，满足不同层次学生的需求。

3.实验器材：

-准备几何画板或数学软件，让学生通过实际操作探索导数的几何意义。

-若条件允许，准备物理实验器材，如小车、计时器等，进行简单的加速度实验，让学生体验导数在实际物体运动中的应用。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组讨论形式，便于学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示教材、辅助材料及实时展示学生操作过程。

-如有必要，预留一片实验操作区，确保实验过程中学生有足够的空间进行观察和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，上传《导数及应用》章节的预习PPT和导数基础概念的视频资料，明确要求学生掌握导数的定义和基本计算法则。

-设计预习问题：围绕导数的定义和应用，设计问题如“导数在几何上代表什么？”和“导数如何帮助我们解决实际问题？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习PPT，初步理解导数的概念和计算方法。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和对难点的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过学习平台提交，便于教师提前了解学生的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养其自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触导数概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示物体下落的速度变化视频，引出导数在描述变化率中的应用。

-讲解知识点：详细讲解导数的定义、计算法则，并通过实例解释导数在几何和物理中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨导数在曲线切线问题中的应用，并进行角色扮演，模拟实际问题中的导数应用。

-解答疑问：在活动中针对学生的疑问进行解答，并提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动体验导数的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解导数的概念和计算。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加强学生对导数应用的理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-加深学生对导数的理解，掌握导数的计算和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置