陕西省蓝田县高中数学 第四章 导数应用 4.1.1 导数与函数的单调性2教案 北师大版选修1-1.docx

陕西省蓝田县高中数学第四章导数应用4.1.1导数与函数的单调性2教案北师大版选修1-1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：导数与函数的单调性

2.教学年级和班级：陕西省蓝田县高中二年级数学选修1-1班

3.授课时间：第4学期第8周，星期二上午第1节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

利用实际问题或前一课的复习，引导学生回顾导数的定义及性质，为新课的学习做好铺垫。

【新课内容】（20分钟）

1.导数的定义复习

-简洁回顾导数的定义，强调导数表示函数在某点的瞬时变化率。

2.导数与函数单调性的关系

-通过图形演示和实际例子，引导学生观察并发现函数单调递增（递减）与导数的正（负）之间的关系。

-归纳总结：若函数在某区间内导数大于0，则该函数在该区间内单调递增；若函数在某区间内导数小于0，则该函数在该区间内单调递减。

3.导数符号判定法

-介绍如何通过导数的符号来判断函数的单调性，给出具体例题并讲解。

【课堂练习】（10分钟）

布置一些与导数与函数单调性相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

【拓展提高】（5分钟）

给出一些稍微复杂的问题，让学生尝试解决，提高学生的解题能力。

【课堂小结】（3分钟）

【作业布置】（2分钟）

布置课后作业，巩固课堂所学知识。

【板书设计】

1.导数的定义

2.导数与函数单调性的关系

3.导数符号判定法

4.课堂练习题目

5.拓展提高题目

二、核心素养目标

1.掌握导数与函数单调性的关系，形成运用导数分析函数性质的能力；

2.培养逻辑推理能力，能运用导数符号判定法分析并解决实际问题；

3.增强数学抽象素养，理解导数在描述函数局部变化中的作用；

4.提高数学建模素养，学会利用导数模型分析现实生活中的变化规律。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：导数与函数单调性的关系

-学生需要掌握导数与函数单调递增或递减之间的内在联系，理解导数作为函数变化率的物理意义。

-举例：对于函数f(x)，若f(x)0，则函数在相应区间内单调递增；若f(x)0，则函数在相应区间内单调递减。

-重点二：导数符号判定法的运用

-学生应学会运用导数的符号来判断给定函数的单调性，并能够结合实际问题进行分析。

-举例：给定函数f(x)，通过计算f(x)的符号，判定函数在特定区间内的单调性。

2.教学难点

-难点一：导数与函数单调性关系的理解

-学生可能难以理解导数与函数单调性之间的逻辑关系，特别是在导数为零或不存在时的情况。

-突破方法：通过动态图演示和实际函数图形分析，帮助学生直观感受导数与单调性的关系。

-难点二：导数符号判定法的应用

-学生可能在面对复杂函数时，不会灵活运用导数符号判定法，特别是在涉及复合函数或隐函数的情况下。

-突破方法：通过典型例题的讲解和练习，让学生逐步掌握判定方法，特别是在处理复合函数和隐函数时的技巧。

-难点三：实际问题的数学建模

-学生可能难以将现实生活中的变化规律转化为数学模型，并运用导数进行分析。

-突破方法：提供实际问题案例，引导学生如何将现实问题抽象为数学模型，并应用导数知识解决。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，通过直观演示、案例分析、互动讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解导数与函数单调性的关系，并能够熟练运用导数符号判定法解决实际问题。同时，教师应注重引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的数学建模能力和解决实际问题的能力。

四、教学资源

1.硬件资源

-投影仪

-电子白板

-计算器

-课堂练习册

2.软件资源

-数学教学软件（如几何画板、Mathematica等）

-动态数学软件（用于演示导数与函数单调性的动态关系）

3.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布作业、拓展学习资源）

4.信息化资源

-电子教材

-电子教案

-课堂演示PPT

-教学视频资料（导数与函数单调性相关的教学视频）

5.教学手段

-直观演示

-案例分析

-互动讨论

-小组合作学习

-课后自主学习指导

-翻转课堂（学生课前观看教学视频，课堂时间用于讨论和实践）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对导数与函数单调性关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道导数是如何影响函数的单调性的吗？它在我们的生活有什么实际应用？”

展示一些关于物体运动速度与时间关系的图片或视频片段，让学生初步感受导数在描述变化率中的作用。

简短介绍导数的概念和它在分析函数性质中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.导数与函数单