高考语文二轮专题复习教案：鉴赏诗歌的形象 通用.docx

高考语文二轮专题复习教案：鉴赏诗歌的形象通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《鉴赏诗歌的形象》

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）让学生理解诗歌形象的概念和重要性。

（2）培养学生分析和鉴赏诗歌形象的能力。

（3）提高学生对诗歌艺术魅力的感悟。

2.教学内容

（1）诗歌形象的基本概念和分类。

（2）诗歌形象在作品中的表现和作用。

（3）鉴赏诗歌形象的方法和技巧。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师通过展示一组诗歌图片，引导学生关注诗歌中的形象。

（2）学生分享对诗歌形象的理解和感受。

2.新课导入（10分钟）

（1）教师讲解诗歌形象的基本概念和分类。

（2）学生跟随教师一起分析教材中的诗歌例子，理解诗歌形象的表现和作用。

3.课堂讨论（15分钟）

（1）教师提出鉴赏诗歌形象的方法和技巧。

（2）学生分组讨论，分享自己的鉴赏经验和感受。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.练习与反馈（10分钟）

（1）教师给出几个诗歌鉴赏题目，学生独立完成。

（2）学生分享自己的答案和思考过程，教师点评并给予反馈。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容和收获。

（2）学生提出自己对诗歌形象的理解和感悟。

（3）教师给出拓展阅读建议，鼓励学生进一步学习。

四、教学资源

1.教材：高中语文教材《XXXX》

2.图片：一组诗歌图片

3.PPT：教学内容的课件

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.学生练习完成情况：检查学生完成的诗歌鉴赏题目。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对诗歌形象的理解和感悟。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美鉴赏与创造、思维发展与提升以及文化传承与理解三个方面展开。

1.审美鉴赏与创造：通过本节课的学习，学生能够理解诗歌形象的概念，学会欣赏和分析诗歌中的形象美，提高对诗歌艺术魅力的感悟。同时，学生能够在鉴赏诗歌的过程中，发挥自己的想象力和创造力，形成独特的审美观点。

2.思维发展与提升：本节课通过引导学生分析和讨论诗歌形象的表现和作用，培养学生批判性思维和解决问题的能力。学生需要运用逻辑思维和辩证思维，深入剖析诗歌中的形象，从而提高思维的深度和广度。

3.文化传承与理解：诗歌是我国传统文化的重要组成部分，本节课旨在让学生通过学习诗歌形象，深入了解中国传统文化的内涵和特点。学生能够在理解诗歌形象的基础上，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）诗歌形象的基本概念和分类

（2）诗歌形象在作品中的表现和作用

（3）鉴赏诗歌形象的方法和技巧

2.难点：

（1）理解诗歌形象背后的深层含义

（2）运用批判性思维分析诗歌形象

（3）在鉴赏过程中发挥个人的想象力和创造力

3.解决办法：

（1）对于诗歌形象的基本概念和分类，通过PPT展示、实例分析等方式，让学生直观地理解诗歌形象的概念，并掌握其分类。

（2）针对诗歌形象在作品中的表现和作用，引导学生通过小组讨论、汇报等形式，深入剖析诗歌形象的实际运用，从而加深对诗歌形象作用的理解。

（3）为了解决学生难以理解诗歌形象背后的深层含义的问题，可以采用对比分析、小组合作等方法，引导学生从多个角度挖掘诗歌形象的内涵。

（4）在解决学生运用批判性思维分析诗歌形象的问题上，可以设计一些开放性的讨论题，让学生敢于发表自己的看法，培养其批判性思维能力。

（5）对于发挥个人想象力和创造力的问题，可以设计一些富有创意的练习题，如让学生自己创作一首诗歌，或者为某首诗歌设计一幅插图等，以此激发学生的想象力和创造力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解诗歌形象的基本概念和分类，引导学生理解诗歌形象的重要性，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：通过分组讨论和小组汇报，鼓励学生积极参与，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

（3）案例分析法：教师提供具体的诗歌案例，学生通过分析诗歌形象的表现和作用，提高鉴赏诗歌的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT展示诗歌图片和相关资料，生动形象地展示诗歌形象，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，设计趣味性的小游戏和练习题，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：利用网络资源，提供更多的诗歌作品和鉴赏文章，拓宽学生的视野，促进学生的自主学习。

（4）讨论平台：利用线上讨论平台，学生可以随时发表自己的观点和思考，与老师和同学进行交流和互动，提高学习的深度和广度。

（5）评