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浅谈英语绘本在小学英语教学中的运用

摘要:绘本可以说是将图画和文字的差异组合起来，通过文字将图画加入文字的艺术。现在，世界公认的适合孩子学习和读书的书本是绘本。现在绘本进入人们的视野。另外，绘本也被应用于教育领域。但是，从现在的状况来看，绘本的应用度也不同。实际上，在小学的英语教育中，由于各种各样的原因，读绘本也有很多问题。这被限制在小学的英语教育中。换言之，使用绘本的目标是有偏见的，所选绘本的样式是统一的，阅读结构是不太合理的。本文介绍了如何解决上述问题，并提出了一些有效的建议，以提高小学英语教学的效果。

关键词：英语绘本；小学英语；运用

引言

绘本为学生的学习提供了足够的理论基础，并在理解和运用知识方面发挥了关键作用，学生根据绘本的语言创造了聪明的想象力，并实际进行了文字对话。阅读和口语是发展英语技能的重要措施。绘本在优化儿童英语阅读学习方面更加深入。学生使用绘本激发了他们的热情，并在阅读和对话中探索课文的深层含义。这是一种理想的学习支持方法。

1绘本在小学英语教学中的作用

1.1培养学生英语阅读的兴趣与习惯

老师在选择英语绘本的时候，画面要优美协调，让学生有身临其境的感觉，丰富自己的想象力。绘本中的图画紧密相连，连成一线，给学生带来良好的视觉效果，有助于培养学生的思维能力。反复阅读英语绘本，可以提高学生的阅读能力。另外，英语绘本是激发学生兴趣的重要载体。小学英语学习注重提高学生的学习热情。对英语感兴趣的学生，会积极学习英语绘本，体验英语绘本的魅力。

1.2帮助学生形成基本的英语运用能力

义务教育英语课程中有要求小学生必须具备一定的英语基础知识，发展自己的听、说、读、写能力。在这一点上，小学英语教师要利用好英语绘本，使学生更加自觉地接触到英语本身的真实感。主要表现在韵文和复句中，学生在生动的英语圈子里，他们可以有意识地模仿语言和交流的双重乐趣，从而使学生自然地能感受到英语的感觉。因此，发展英语绘本和阅读教育的过程也是提高学生英语阅读和写作能力的过程。

1.3优化教师课堂教学，提高教师教学热情

在实际教学中，运用英语绘本的教学方法，可以帮助老师理解英语绘本的价值。进一步发展英语绘本资源，提高资源利用率，优化英语教学，让教师充分发挥作用。此外，英语绘本在课堂上的开发和使用可以提高教师教学的积极性和主动性。英语绘本图文并茂，简单易懂，会让教师在课堂教学中运用起来得心应手，只有教师教得好，学生才会喜欢倾听并乐于学习。如果学生想学习，老师就会更加满足自己，同时也提高老师的热情。

2小学英语绘本教学存在的问题分析

2.1阅读活动的结构不合理

首先，看绘本。这也是读绘本的基本部分。大人喜欢掌握绘本的全部内容，而孩子则重视对绘本的观察。这样的观察中包含了绘本中登场人物的外表、整体形象、每幅画的细节。最后一步是在英语老师的指导下理解一本用英语配图的书的内容。这对于理解英语绘本中的一般内容是必要的。在英语绘本的教学中，教师使用多媒体技术来传播幻灯片，教师也在口语课程中使用英语图绘本。完全不了解绘本真实面貌的孩子对绘本没有真正的感觉，也无法仔细看绘本中的图片。以《MyBody》为例，绘本体现在机器人的每一个部分的生动形象，加深了对人体器官的理解，使孩子容易阅读英文绘本。

2.2绘本使用的目标较片面

扩大孩子的想象力和表达想法的能力，可以设置活动通过角色大声朗读，以使孩子们有个人的经验。这也是英语绘本阅读活动中一个相对重要的链接和过程。英语绘本教学活动的目标是帮助孩子理解英语绘本中图画的内容，并在理解了内容之后，想象他们是故事中的角色，并使用角色的语气进行表演对话。这种绘本的教学目标相对简单。设定的大多数目标都偏向于语言培训和发展。然而，绘本和绘本阅读教学对于儿童的成长具有许多价值。由于缺乏理解，单方面目标的使用在绘本阅读活动的早期工作中导致了某些问题。

2.3选择的绘本风格较单一

读英语绘本的活动，绘本的风格和内容会给孩子很大的影响。所以，应该重点考虑绘本的选择。应该根据孩子的个性、兴趣、孩子的生活环境和经验来选择。样式应该尽量多样化。绘本的内容不应该长时间处于相似的状态，必须避免孩子读不适合的绘本。许多小学英语教师认为绘本可以用于早期阅读教学，这是幼儿英语阅读教学的一个很好的选择，因此英语教师应尽量选用高清晰度的英文绘本，其内容与绘本的风格不应该非常相似，否则不能满足学生的成长与发展需要。

3小学英语教学中绘本的运用建议

3.1利用英语绘本引导学生课下阅读

对于小学英语阅读来说，知识与技术的对话，课外的关联性在很大程度上决定了教育发展的速度。因此，小学英语读绘本的时候，要充分重视这个关系。要激活教学理念，不要拘泥于现有的教学成果，要在现有的经验中寻找更好的发展机会。因此，在小学英语阅读教学中，处理好课堂与课外的关系是非常重