六年级语文下册 第五单元 16 表里的生物教案 新人教版.docxVIP

六年级语文下册第五单元16表里的生物教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：新人教版六年级语文下册第五单元16课《表里的生物》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《表里的生物》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

2.文化传承与理解：通过分析课文中的生物知识，使学生了解中国古代的生物观念，认识生物的多样性和生命的价值，培养学生的文化传承与理解能力。

3.思维发展与提升：通过探讨课文中的生物问题，培养学生的科学思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经学习过相关的语文知识，如阅读理解、写作、词汇和语法等。他们也接触过一些生物知识，对生物的种类和特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的事物和实践活动比较感兴趣，因此通过图片、视频和实验等方式能够激发他们的学习兴趣。他们在阅读和写作方面具备一定的能力，能够理解和表达课文中的内容。学生的学习风格各不相同，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中的生物知识时，学生可能会遇到一些专业的生物术语和概念，需要教师进行解释和引导。此外，对于课文中的隐含意义和深层次的思考，学生可能需要更多的启发和引导。同时，对于一些学生的阅读理解能力和写作能力较弱，需要教师给予个别关注和辅导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《表里的生物》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

2.文化传承与理解：通过分析课文中的生物知识，使学生了解中国古代的生物观念，认识生物的多样性和生命的价值，培养学生的文化传承与理解能力。

3.思维发展与提升：通过探讨课文中的生物问题，培养学生的科学思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题《表里的生物》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的关键词语、句子和段落。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课题《表里的生物》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物知识。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握生物知识。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握生物知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动