二年级品德与生活上册 爱护我们生活的环境教案2 北师大版.docx

二年级品德与生活上册爱护我们生活的环境教案2北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《二年级品德与生活上册爱护我们生活的环境教案2北师大版》

本节课选自北师大版二年级品德与生活教材，该教材以培养学生的品德素质和良好生活习惯为主旨，内容紧密联系学生的生活实际。本节课通过学习，让学生了解环境保护的重要性，认识到爱护环境就是爱护我们自己，从而培养他们保护环境的意识。

课本中通过生动的案例、图片和讨论，引导学生了解环境问题的严重性，教育他们从自己做起，从身边的小事做起，如节约用水、减少垃圾产生、保护植物等，从而形成良好的环保习惯。

教学目标明确，教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力，培养他们的品德素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保素养，通过学习使学生能够：

1.认识环境保护的重要性，理解爱护环境就是爱护自己，形成保护环境的意识。

2.学会从自己做起，从身边的小事做起，如节约用水、减少垃圾产生、保护植物等，养成良好的环保习惯。

3.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够在生活中践行环保理念，为保护我们生活的环境做出贡献。

学情分析

二年级的学生处于小学阶段的基础教育阶段，他们的思维方式以具体形象思维为主，逐渐开始向抽象逻辑思维过渡。他们在品德和生活方面的认知还处于初步形成阶段，需要通过生活实例和实践活动来培养他们的品德素质和良好的生活习惯。

在知识方面，二年级的学生已经学习了一些基础的道德规范和生活常识，对于环境保护有一定的认知，但缺乏系统的理解和深入的认识。他们对于环境保护的实践操作能力较弱，需要通过具体的实践活动来提高他们的实践能力。

在素质方面，二年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，他们善于观察、思考，并能够主动提出问题。同时，他们也具有较好的团队合作意识和能力，能够积极参与小组讨论和合作完成任务。

在行为习惯方面，二年级的学生正在形成良好的学习习惯和生活习惯，他们的自我约束能力和自我管理能力还在培养中。对于环境保护的行为习惯，他们还处于初步形成的阶段，需要通过不断的实践和引导来培养他们的环保意识和行为。

对于本节课的学习，二年级的学生对于环境保护的认知和实践能力有一定的基础，但还需要通过具体的案例和实践活动来提高他们的理解和实践能力。他们的团队合作意识和能力较强，能够积极参与小组讨论和合作完成任务，有利于开展课堂讨论和实践活动。同时，他们具有较强的探究欲望，能够主动提出问题，对于培养他们的自主学习能力和思考能力有一定的帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：通过讲解环境保护的重要性、环境问题的严重性以及环保的相关知识，为学生提供系统的知识框架。

b.案例研究法：通过分析具体的环保案例，让学生了解环保的实际意义，提高他们的实践能力。

c.项目导向学习：组织学生进行环保项目实践，培养他们的团队合作意识、创新能力和解决问题的能力。

d.讨论法：引导学生就环保问题进行课堂讨论，激发他们的思考，提高他们的口头表达能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演环保志愿者、企业代表等角色，进行模拟对话，增强他们对环保问题的理解。

b.实验：组织学生进行节约用水、减少垃圾产生等环保实验，提高他们的实践能力。

c.游戏：设计环保知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d.小组合作：让学生分组完成环保项目任务，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示环保知识、案例和活动，吸引学生的注意力。

b.视频：播放环保相关的视频资料，让学生更直观地了解环保问题的严重性。

c.在线工具：利用网络资源，让学生在线查找环保知识，提高他们的自主学习能力。

d.实物道具：准备相关的实物道具，如节约用水设备、垃圾分类容器等，让学生更直观地了解环保设施的使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其保护环境的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境问题的严重性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。