在文化生活中选择教学设计 人教版.docx

在文化生活中选择教学设计人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版《道德与法治》八年级下册第七课《在文化生活中选择》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的文化自觉和自信，使他们对中华文化有深入的了解和认同。

2.提高学生的公共参与能力和责任意识，使他们能够积极参与社会文化生活并作出明智的选择。

3.发展学生的法治观念和道德素养，使他们能够自觉遵守法律法规，树立正确的道德观念。

4.提升学生的信息素养和媒体批判能力，使他们能够正确使用媒体，辨别信息真伪，拒绝不良信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于中华文化的基本知识，对传统文化有一定的了解。同时，他们也在道德与法治课程中学习了法律法规和道德观念，具备一定的公共参与能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对文化相关的内容感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的知识。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、实践和互动式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解较为深奥的中华文化知识时可能会遇到一定的困难。此外，在如何正确选择文化生活中的问题上，他们可能会受到外界不良因素的影响，难以做出明智的决策。此外，如何正确对待传统文化与外来文化，如何在现实生活中践行社会主义核心价值观，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的文化生活案例，引导学生深入理解文化生活中的选择的重要性，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对文化生活中的选择问题进行讨论，培养他们的合作意识和公共参与能力。

（3）情景模拟法：创设文化生活的情境，让学生身临其境地体验文化选择的过程，增强他们的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示中华文化的生活场景，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解文化生活中的选择。

（2）网络资源：利用网络资源，让学生了解当前文化生活中的热点问题，培养他们的信息素养和媒体批判能力。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂问答、互动讨论等，提高课堂教学的趣味性和实效性。

（4）实践活动：组织学生参加实地考察、文化体验等活动，让他们在实践中感受文化生活的魅力，提升文化自觉和自信。

（5）评价工具：运用评价工具，如问卷调查、小组评价等，了解学生对文化生活中选择的理解和把握程度，为教学反馈提供依据。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《在文化生活中选择》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《在文化生活中选择》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《在文化生活中选择》的教学目标和《在文化生活中选择》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《在文化生活中选择》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《在文化生活中选择》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《在文化生活中选择》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《道德与法治》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《在文化生活中选择》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《在文化生活中选择》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《在文化生活中选择》的重点，强调《在文化生活中选择》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《在文化生活中选择》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《在文化生活中选择》知识的应用，提高实践能力。

在《在文化生活中选择》新课呈现结束后，对《在文化生活中选择》知识点进行梳理和总结。

强调《在文化生活中选择》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《在文化生活中选择》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《在文化生活中选择》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《在文化生活中选择》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误