小学信息技术第三册 画组合图形1选修教案 苏科版.docx

小学信息技术第三册画组合图形1选修教案苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术第三册画组合图形1选修教案苏科版

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为:培养学生信息素养,包括信息意识、信息能力、信息道德三个方面。通过学习,学生能够掌握利用信息技术解决实际问题的基本方法,培养独立思考和创新能力,同时强化信息安全和信息道德意识,做一个合格的信息社会公民。在本节课中,学生将学习如何利用信息技术工具,结合自己的思考和创新,绘制出有创意的组合图形,从而达到培养信息素养的目的。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是画组合图形。具体重点如下：

（1）掌握画组合图形的基本方法，包括选择、复制、粘贴、旋转、缩放等。

（2）学会利用图形工具，如直线、矩形、椭圆等，绘制出各种组合图形。

（3）了解组合图形的属性，如颜色、线条、填充等，并能进行相应设置。

（4）掌握组合图形的排列和组合技巧，如层叠、分组、隐藏等。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对组合图形的理解和创新应用。具体难点如下：

（1）如何引导学生独立思考，将基本图形进行创意组合，形成具有个性的图形作品。

（2）如何教会学生利用组合图形解决实际问题，如设计简单的标志、图案等。

（3）如何让学生掌握组合图形的属性设置，以达到美观、实用的效果。

（4）如何引导学生关注信息道德和信息安全，养成良好的信息技术使用习惯。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实践操作，引导学生动手实践，培养学生的动手能力和创新思维。同时，教师应采用循序渐进的教学方法，由浅入深，让学生在掌握基本技能的基础上，逐步提高解决问题的能力。此外，教师还应注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，充分展示个性化的作品。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解画组合图形的基本概念、方法和技巧，为学生提供系统的知识体系。

-示范法：教师现场演示如何绘制组合图形，让学生直观地理解操作步骤。

-任务驱动法：教师设计具有实际意义的绘图任务，引导学生独立完成，提高学生的动手实践能力。

-小组合作学习：学生分组进行合作，共同完成复杂的组合图形设计，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师通过展示精美的组合图形作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

-实践环节：学生按照教师的指导，动手绘制组合图形，教师巡回指导，解答学生疑问。

-创新环节：学生自由发挥，创作具有个性的组合图形，教师点评并给予鼓励。

-总结环节：教师和学生一起回顾本节课所学内容，总结绘图技巧，分享学习心得。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示教学内容，配合文字、图片、动画等多媒体元素，使讲解更生动有趣。

-视频：教师播放组合图形的绘制教程视频，帮助学生更好地理解操作步骤。

-在线工具：教师引导学生利用在线绘图工具进行实践操作，方便学生实时查看和修改作品。

-作品展示平台：教师搭建作品展示平台，让学生发布自己的作品，互相欣赏和交流。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解画组合图形的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习画组合图形内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确画组合图形教学目标和画组合图形重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保画组合图形教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习画组合图形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入画组合图形学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的画图形内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为画组合图形新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解画组合图形知识点，结合实例帮助学生理解。

突出画组合图形重点，强调画组合图形难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕画组合图形问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验画组合图形知识的应用，提高实践能力。

在画组合图形新课呈现结束后，对画组合图形知识点进行梳理和总结。

强调画组合图形的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体