硫酸、硝酸和氨教学设计 人教版.docx

硫酸、硝酸和氨教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：硫酸、硝酸和氨的教学设计

2.教学年级和班级：高中化学，高二（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的化学学科思维能力，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，提升学生的化学知识应用能力。通过学习硫酸、硝酸和氨的性质和应用，使学生能够理解酸碱理论，掌握硫酸、硝酸和氨的制备方法和化学反应，提高学生的化学知识水平。同时，通过实验操作和小组讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力，使学生在学习过程中能够自主探究、积极思考，形成良好的化学学习习惯和科学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.硫酸、硝酸和氨的制备方法和化学反应。

2.酸碱理论及其在实际应用中的理解。

难点：

1.硫酸、硝酸和氨的制备过程中的安全操作和实验技巧。

2.酸碱理论在复杂化学反应中的应用和理解。

解决办法：

1.通过实验演示和分组实验，让学生亲身体验和操作，增强对制备过程的理解和记忆。同时，加强实验安全教育，确保学生的安全。

2.通过具体案例分析和问题讨论，让学生将酸碱理论应用于实际问题中，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授硫酸、硝酸和氨的制备方法、化学反应和酸碱理论，为学生提供扎实的理论基础。

2.实验法：组织学生进行分组实验，亲身体验硫酸、硝酸和氨的制备过程，观察化学反应现象，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

3.讨论法：引导学生针对实验结果和案例进行分析讨论，激发学生的思考和问题解决能力，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示硫酸、硝酸和氨的制备过程和化学反应原理，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用化学教学软件和在线平台，提供虚拟实验和互动学习资源，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

3.实物模型和教具：使用化学模型和教具，直观展示硫酸、硝酸和氨的结构和性质，帮助学生更好地理解和记忆。

4.学习任务单和小组合作：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作交流，促进学生的主动探索和实践能力的培养。

5.互动提问和反馈：通过课堂提问和互动讨论，及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导，提高学生的参与度和思维能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解硫酸、硝酸和氨的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习硫酸、硝酸和氨的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确硫酸、硝酸和氨的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保硫酸、硝酸和氨的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习硫酸、硝酸和氨的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入硫酸、硝酸和氨的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的酸碱理论，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为硫酸、硝酸和氨的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解硫酸、硝酸和氨的性质和应用，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕硫酸、硝酸和氨的应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验硫酸、硝酸和氨的知识应用，提高实践能力。

在硫酸、硝酸和氨的新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对硫酸、硝酸和氨知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决硫酸、硝酸和氨的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与硫酸、硝酸和氨内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合硫酸、硝酸和氨的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习硫酸、硝酸和氨的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结