公益广告（关注奥运）公开课教案 苏教版.docx

公益广告（关注奥运）公开课教案苏教版

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版教材的《公益广告（关注奥运）》章节。本章节主要围绕公益广告的定义、特点和创作方法展开，旨在让学生了解公益广告的重要性，提高他们的创新意识和审美能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.公益广告的定义与特点：介绍公益广告的定义，解释其与其他广告形式的区别，分析公益广告的特点，如社会责任性、创意性、感染力等。

2.公益广告的创作方法：引导学生了解公益广告的创作流程，包括选题、策划、创意、设计、制作等环节，并通过实例分析，让学生掌握公益广告的创作技巧和方法。

3.关注奥运：结合奥运主题，让学生了解奥运公益广告的目的和意义，分析奥运公益广告的特点和创作要求，引导学生创作出具有奥运精神的公益广告作品。

4.作品展示与评价：组织学生展示自己的公益广告作品，进行互评和教师评价，提高学生的审美能力和自我认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过学习公益广告的创意方法和奥运主题的公益广告设计，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养他们的审美情趣和创新意识。

2.表达素养：通过创作公益广告的过程，提升学生的表达能力和沟通技巧，让他们能够运用文字、图像等元素，准确、有创意地传达信息和社会责任。

3.文化素养：通过分析奥运公益广告的文化内涵，加深学生对奥林匹克精神和中华优秀传统文化的理解，培养他们的文化自信和爱国主义情操。

4.社会参与素养：通过关注奥运主题的公益广告，引导学生关注社会问题，增强他们的社会责任感和参与意识，培养他们成为有担当的社会公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了广告的基本概念和创作技巧，对广告的定义、目的、类型和创作流程有一定的了解。此外，学生可能还接触到一些奥运会的相关知识，对奥林匹克精神和文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于创意类课程，大部分学生都表现出较高的兴趣和热情。他们在美术、写作和设计等方面具有一定的能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，学生们更偏好通过动手实践和小组合作来获取知识和提升技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作公益广告的过程中，学生可能会遇到创意瓶颈，难以提出独特的广告主题和设计方案。此外，部分学生可能在文字表达和视觉设计方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。另外，学生可能对奥运精神的理解和运用到公益广告创作中存在一定的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在介绍公益广告的定义、特点和创作方法时，教师通过讲解和示例，让学生掌握理论知识，为实践活动提供指导。

1.2讨论法：在分析奥运公益广告的特点和创作要求时，教师组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的创新意识和团队合作精神。

1.3实验法：在创作公益广告的过程中，教师引导学生动手实践，尝试不同的设计方法和技巧，提高学生的操作能力和审美水平。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，展示奥运公益广告实例，让学生更直观地了解广告的特点和创作要求，提高教学效果。

2.2教学软件：运用教学软件，如设计软件、展示平台等，辅助学生完成公益广告的创作和展示，提高学生的创作效率。

2.3网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的奥运文化和公益广告素材，拓宽他们的视野，激发学生的创新灵感。

2.4实物道具：准备与奥运相关的实物道具，如奥运吉祥物、奖牌等，让学生更直观地感受奥运文化，丰富他们的创作素材。

2.5评价工具：采用评价工具，如评分标准、评价表格等，对学生的公益广告作品进行客观、全面的评价，提高学生的自我认知水平。

2.6互动平台：利用互动平台，如班级群、讨论区等，方便学生之间的交流与合作，促进他们对公益广告创作的深入探讨。

通过以上教学方法和手段，教师可以有效地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的审美能力、创新意识和社会责任感和参与意识，培养他们成为有担当的社会公民。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解公益广告的定义、特点和创作方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公益广告创作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公益广告创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入公益广告创作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的广告基本概念和创作技