九年级英语下册 Unit 5 Topic 1 China attracts millions of tourists from all over the world Section D教学设计 （新版）仁爱版.docx

九年级英语下册Unit5Topic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionD教学设计（新版）仁爱版

主备人

备课成员

教学内容

《九年级英语下册Unit5Topic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionD》的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生在本节课中需要掌握的词汇包括：attract,millions,of,tourists,from,allovertheworld,China,greatwall,TerracottaWarriors,pandas,traditionalChineseculture等。

2.语法点：本节课主要引导学生运用一般现在时描述中国的旅游景点和传统文化，并能够运用相应的句型进行问答。

3.听力理解：通过听力材料，让学生更好地理解中国的旅游景点和传统文化，提高学生的听力技能。

4.阅读理解：通过阅读材料，让学生更好地了解中国的旅游景点和传统文化，提高学生的阅读技能。

5.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，使学生能够用英语介绍中国的旅游景点和传统文化。

6.写作技能：通过写作活动，让学生能够运用所学词汇和句型，写一篇关于中国旅游景点和传统文化的短文。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述中国的旅游景点和传统文化，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解中国的旅游景点和传统文化，增强学生的文化意识，使学生能够更好地理解和尊重不同的文化。

3.思维品质：通过听力、阅读、口语和写作等活动，培养学生的思维品质，提高学生的分析、推理和创新能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高学生的自主学习能力，使学生能够更好地适应未来的学习和生活。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课涉及大量关于旅游景点和传统文化的词汇，如attract,millions,of,tourists,from,allovertheworld,China,greatwall,TerracottaWarriors,pandas,traditionalChineseculture等。学生需要掌握这些词汇的音、形、义，并能熟练运用到实际语境中。

（2）语法点：本节课主要引导学生运用一般现在时描述中国的旅游景点和传统文化，并能够运用相应的句型进行问答。学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能灵活运用于口头和书面表达中。

（3）听力理解：通过听力材料，让学生更好地理解中国的旅游景点和传统文化，提高学生的听力技能。学生需要掌握听力技巧，如预测、主旨大意归纳、细节捕捉等。

（4）阅读理解：通过阅读材料，让学生更好地了解中国的旅游景点和传统文化，提高学生的阅读技能。学生需要掌握阅读技巧，如预测、主旨大意归纳、细节捕捉等。

（5）口语表达：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，使学生能够用英语介绍中国的旅游景点和传统文化。学生需要掌握口语表达技巧，如连贯表达、恰当运用过渡语等。

（6）写作技能：通过写作活动，让学生能够运用所学词汇和句型，写一篇关于中国旅游景点和传统文化的短文。学生需要掌握写作技巧，如文章结构安排、词汇选择、语法运用等。

2.教学难点

（1）词汇掌握：部分词汇如TerracottaWarriors、pandas等较为生僻，学生可能不易掌握。教师需通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆词汇。

（2）语法点：一般现在时的运用。学生可能对一般现在时的构成和用法不够熟悉，导致运用错误。教师需通过举例、演练等方法，让学生充分理解一般现在时的用法。

（3）听力理解：听力材料中可能包含一些地方口音或特殊用法，学生可能难以理解。教师需提供听力材料原文，让学生跟读、模仿，提高听力水平。

（4）阅读理解：阅读材料中可能包含一些长难句，学生可能不易理解。教师需引导学生分析句子结构，提取关键信息，提高阅读理解能力。

（5）口语表达：学生可能在口语表达时出现词汇贫乏、语法错误等问题。教师需提供丰富的词汇和句型，并进行针对性训练，提高学生的口语表达能力。

（6）写作技能：学生可能在写作时出现思路不清、词汇选择不当等问题。教师需给予写作指导，如提供写作框架、引导学生进行思路拓展等，提高学生的写作能力。

学具