2024一年级数学下册 第5单元 100以内的加法和减法（一）2整十数加、减整十数教案 冀教版.docxVIP

2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）2整十数加、减整十数教案冀教版

主备人

备课成员

教学内容

2024一年级数学下册第5单元“100以内的加法和减法（一）”中的2整十数加、减整十数，冀教版。本节课主要内容包括以下三个方面：

1.掌握100以内整十数的加减运算。

2.能够熟练运用整十数加减运算解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

具体教学内容如下：

-20+30=50、30+40=70等整十数加法的运算。

-50-20=30、60-30=30等整十数减法的运算。

-实际问题中整十数的加减运算，如：小明有30个苹果，妈妈又给了他20个，他一共有多少个苹果？

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.数感与符号意识：培养学生对100以内整十数的认识，通过直观操作和符号表示，理解整十数加减运算的意义，提高数感和符号意识。

2.问题解决能力：通过解决实际问题，让学生学会运用整十数加减运算，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.数学思维与逻辑推理：在教学过程中，引导学生运用数学思维，通过逻辑推理掌握整十数加减运算的规律，提高学生的数学思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：一年级上册学习了10以内的加减法，下册前期学习了100以内数的认识，能够熟练数数、认识整十数，并初步掌握了简单的一位数加一位数的计算方法。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。在能力和学习风格上，学生个体差异较大，部分学生对数学有较强的兴趣和计算能力，喜欢挑战性任务；而部分学生对数学兴趣一般，需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，整十数加减运算对于部分学生来说是一个新的概念，可能难以理解整十数加减的实际意义。其次，学生在进行整十数计算时，可能会出现进位和退位错误，需要加强指导。此外，对于学习风格偏向于具体操作的学生，抽象的符号运算可能是一个挑战，需要通过丰富的教具和实际操作来降低难度。最后，学生的注意力集中时间有限，如何在教学中保持学生的兴趣和注意力也是一个需要关注的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，采用生动的语言和形象的比喻，讲解整十数加减运算的概念和规则，以便学生更好地理解和记忆。

2.情境教学法：结合学生的生活实际，创设有趣的生活情境，如购物、分配物品等，让学生在情境中感受整十数加减的实际意义，提高学习的兴趣和主动性。

3.游戏教学法：设计富有挑战性和趣味性的数学游戏，如加减接力赛、找朋友等，让学生在游戏中巩固整十数加减运算，提高计算速度和准确性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示整十数的加减运算过程，以动态图像和声音效果吸引学生的注意力，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用数学教学软件，如速算大师、数学乐园等，让学生在互动操作中掌握整十数加减运算，提高学习效果。

3.实物教具：使用计数棒、算盘等实物教具，让学生动手操作，直观地感受整十数加减的过程，培养数感和符号意识。

此外，结合以下具体教学环节，进一步阐述教学方法与手段的应用：

一、导入新课：

1.教学方法：采用情境导入法，通过讲述一个小故事，如小明去超市购物，引导学生关注故事中的整十数加减运算。

2.教学手段：利用多媒体课件展示故事情境，让学生在观看课件的过程中，自然地接触到整十数加减运算。

二、课堂讲解与示范：

1.教学方法：采用讲授法，结合情境教学法，以购物为例，讲解整十数加减运算的规则。

2.教学手段：使用多媒体课件展示运算过程，结合实物教具进行示范，让学生直观地理解整十数加减运算。

三、课堂练习与互动：

1.教学方法：采用游戏教学法，组织学生进行加减接力赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.教学手段：运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中练习整十数加减运算，提高计算速度和准确性。

四、总结与拓展：

1.教学方法：采用讨论法，让学生分享自己在课堂中学到的知识和技巧，互相启发和借鉴。

2.教学手段：利用多媒体课件展示拓展练习，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括整十数加减运算的概念和基本规则的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕整十数加减运算，设计问题如“你能找出生活中的整十数加减例子吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌