部编版语文三年级下册第五单元教材分析.docx

部编版语文三年级下册第五单元教材分析

单元主题

奇妙的想象

单元地位

本单元是习作单元，引导学生留心观察，发现事物的特征。

单元目标

课程标准

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用，加强语文和生活的联系

教材分析

“大胆想象”是专门的习作单元，是以培养习作能力为核心编排的单元，整个单元以“大胆想象”为主线，通过一系列阅读和活动引导学生体会“大胆想象”的好处，着力培养学生的想象能力，为学生今后的习作能发展奠定基础。

学情分析

要准确把握三年级习作的目标要求，定位在“写清楚”，不要求“写具体”。在习作教学中，要让学生体会到，习作是为了与人交流的，要清楚表达自己的意思，让别人能看明白。

单元目标

知识与技能：本单元的学习重点是指导学生有感情朗读，感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维

过程与方法：抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试

情感态度价值观：鼓励并引导孩子展开大胆想象

单元评价

评价目标：

1、乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐，

2、大胆想象能不拘形式地写下自己的想象故事

3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句

评价任务：

1.评价学习任务（每一课的教学目标及单元目标）

2.组织学习活动（自主、合作、探究）

3.组织交流与反馈

4.每次的课堂作业（同步探究、每次习作）

评价时间：上完每一课时，周测月考以后

评价实施：优化大师、及时鼓励。

评价工具：优化大师、周测，月考，大单元检测

学习进程

分类

内容

课时

教学重点

课文

《小真的长头发》

2课时

认识14个生字，会写25个生字，认识新偏旁“反犬旁”和

“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。

2、能正确、流利朗读课文，有感情朗读好人物对话。

3、抓住关键词感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。

4、学习课文的表达方法，指导学生运用语言文字，尝试创编故

事。

《我变成了一棵树》

2课时

认识9个生字。会写13个字。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容。

4.学习课文的表达方法，指导学生运用语言文字，尝试创编故

事。

习作

交流平台

3课时

1、回顾单元课文，感受想象的神奇。

2、游戏环节，进行习作前热身。

3、读例文，引导学生展开想象，启发学生思维，学习构段方法。

4、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有次序、有

主次地表达和写作。

初试身手

习作例文

合计7课时