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儒林外史教案人教版

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课程基本信息

1.课程名称：儒林外史

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.人文情怀：通过阅读《儒林外史》，使学生感受作者对人性的深刻剖析，培养学生的同情心、正义感和对人性的深入思考能力。

2.批判精神：引导学生从作品中发现社会现象背后的深层次问题，学会用批判的眼光看待社会现实，提高独立思考和批判性思维能力。

3.审美情趣：通过欣赏《儒林外史》中的精彩片段，让学生感受古典文学的魅力，提升学生的文学素养和审美能力。

4.文化传承：使学生了解中国古代士人文化，理解儒家思想在中国历史中的地位和影响，培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-人物形象的把握：《儒林外史》中人物众多，性格各异，引导学生把握主要人物形象，理解其性格特点和命运走向。

-小说主题的理解：通过分析作品中的社会现象和人物命运，深入理解小说的批判精神和对人性的探讨。

2.难点：

-传统文化内涵的把握：作品中所反映的中国古代士人文化、儒家思想等，对现代学生来说较为陌生。

-讽刺手法的理解：作者运用讽刺手法揭示了社会现象和人性问题，学生需要学会欣赏并理解讽刺的艺术。

3.解决办法：

-结合人物描写、情节发展、人物对话等，分析人物性格特点，引导学生深入理解人物形象。

-通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生探究小说主题，理解作品的社会意义。

-引入相关文化背景知识，帮助学生了解中国古代士人文化，加深对作品的理解。

-举例分析作品的讽刺手法，让学生学会欣赏并理解讽刺的艺术，提高文学鉴赏能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对《儒林外史》的作者背景、故事情节、人物形象等进行讲解，为学生提供全面的信息和解读。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、表达自己的观点，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究法：选取具有代表性的故事情节或人物形象，让学生进行深入分析，培养学生的批判思维和分析能力。

-项目导向学习：学生分组完成与《儒林外史》相关的研究项目，如角色扮演、情景再现等，培养学生的团队合作能力和综合应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演作品中的不同角色，通过表演的形式，深入理解人物性格和情感，增强对作品的理解和体验。

-实验：通过模拟古代科举考试等实验活动，让学生亲身参与，感受古代士人的生活和思想压力，增强对作品背景的理解。

-游戏：设计与《儒林外史》相关的小游戏，如人物关系拼图、讽刺手法猜猜看等，增加学生的学习兴趣和参与度。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感悟，引导学生深入思考作品的主题和内涵。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示作品中的重要情节、人物形象、讽刺手法等，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与《儒林外史》相关的视频资料，如电视剧片段、纪录片等，让学生更直观地感受作品的情节和氛围。

-在线工具：利用在线讨论平台或教育工具，方便学生进行互动交流和提交作业，提高教学的便捷性和互动性。

-文学作品选读：提供《儒林外史》的选读材料，让学生更深入地阅读和理解作品，丰富学生的阅读体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《儒林外史》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《儒林外史》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《儒林外史》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍《儒林外史》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《儒林外史》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《儒林外史》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《儒林外史》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《儒林外史》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《儒林外史》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《儒林外史》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事情节进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《儒林外史》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《儒林外史》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《儒林外史》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《儒林外史》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现