细胞的物质输入和输出第、节教案 人教版.docxVIP

细胞的物质输入和输出第、节教案人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版生物学八年级下册第六章“细胞的生活”中的“细胞的物质输入和输出”部分。具体内容包括：

1.物质跨膜运输的方式，如自由扩散、协助扩散和主动运输。

2.细胞膜的选择性透过性及其实例。

3.物质输入和输出细胞的方式，如扩散、渗透、胞吞和胞吐。

4.实例解析，如水分子和葡萄糖分子进入细胞的过程。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾七年级上学期的生物学知识，了解细胞的基本结构和功能，为理解细胞物质输入和输出提供基础。

2.利用数学知识，分析物质跨膜运输的速率和平衡，帮助学生理解物质输入和输出的定量关系。

3.结合物理学的渗透压原理，解释细胞内外物质运输的驱动力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理的核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习细胞物质输入和输出的过程，使学生认识到生命活动的基本单位是细胞，细胞内外的物质交换是生命活动的重要组成部分。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、比较等方法分析问题，能运用数学知识理解生物学现象的能力。

3.科学探究：指导学生通过实验观察、数据分析等途径，探究物质跨膜运输的方式及细胞膜的选择性透过性。

4.生物伦理：在教学中引导学生关注生物技术的应用，提高学生对生物技术安全性、伦理问题的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质跨膜运输的方式及其特点。

2.细胞膜的选择性透过性及实例。

3.物质输入和输出细胞的方式及过程。

难点：

1.物质跨膜运输的机制及数学模型的构建。

2.细胞膜选择性透过性的微观解释。

3.胞吞和胞吐过程中相关分子和结构的变化。

解决办法：

1.利用图表和动画演示物质跨膜运输的过程，直观展示各运输方式的特点。

2.通过实验观察细胞膜的选择性透过性，让学生亲身体验并理解其原理。

3.通过案例分析，让学生结合理论知识，解释实际生物现象，提高学生的应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题，引导学生主动探究细胞物质输入和输出的原理与过程，培养学生的科学思维和探究能力。

2.案例分析法：提供具体的生物实例，让学生结合理论知识进行分析，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件、动画和视频等，直观地展示细胞物质输入和输出的过程，增强学生的直观感受和理解。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和学习工具，方便学生自主学习和交流。

3.虚拟实验：通过虚拟实验软件，让学生模拟实验操作，增强学生的实践能力和实验技能。

4.互动式教学：利用教学互动软件，进行实时问答和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的思维碰撞和观点交流，提高学生的思考和表达能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞的物质输入和输出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过细胞吸收营养物质或排除废物的现象？”举例说明：比如，我们吃进去的食物是如何被身体吸收的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞的物质输入和输出的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细胞物质输入和输出的基本概念。物质跨膜运输是细胞内外物质交换的重要方式，包括自由扩散、协助扩散和主动运输等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细胞物质输入和输出在实际中的应用，以及它如何帮助我们维持生命活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物质跨膜运输的机制和细胞膜的选择性透过性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细胞物质输入和输出相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示物质跨膜运输的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“细胞物质输入和输出在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，