“珍爱生命”作文指导教案 苏教版.docxVIP

“珍爱生命”作文指导教案苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自苏教版教材，主要针对九年级的学生，结合单元作文训练，以“珍爱生命”为主题进行作文指导。本节课的目标是让学生通过作文表达自己对生命的认识和感悟，培养他们珍爱生命、敬畏生命的意识。

具体的教学内容包括：

1.引导学生理解“珍爱生命”的主题内涵，明确作文的要求和方向；

2.通过例文分析，让学生掌握作文的基本结构和写作技巧；

3.组织学生进行作文练笔，指导他们如何将抽象的生命理念具体化，写出有深度、有感悟的作文；

4.最后，对学生的作文进行讲评，总结课堂内容，强化珍爱生命的观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命观念：通过作文训练，让学生树立正确的生命观念，认识到生命的宝贵和独特，培养敬畏生命的意识。

2.写作能力：引导学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力，使他们能够用文字表达自己对生命的认识和感悟。

3.思维品质：通过例文分析和作文练笔，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够从不同角度思考生命问题，形成独特的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中，已经对生命科学有了初步的了解，他们掌握了生命的起源、生命的过程、生命的价值等相关知识。此外，他们在语文课上已经学习了一些作文写作的基本技巧，如句子结构、段落划分、修辞手法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对生命现象充满好奇，对人生哲理有一定的思考。他们具有较强的思维能力和表达能力，喜欢通过讨论、写作等方式进行学习。在学习风格上，他们偏爱互动、实践型学习，对于富有挑战性和趣味性的课程内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作“珍爱生命”的作文时，学生可能会遇到以下困难：如何将抽象的生命理念具体化，如何表达自己对生命的深度感悟，如何将生命观念与个人经历相结合等。此外，他们在作文结构安排、语言表达等方面也存在一定的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解“珍爱生命”的主题内涵和作文要求时，采用讲授法，清晰明确地传达教学内容，帮助学生建立正确的生命观念。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对生命的认识和感悟，培养学生的批判性思维和创造性思维。

1.3案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生了解作文的基本结构和写作技巧，提高他们的写作能力。

1.4作文练笔法：引导学生进行作文练笔，将所学知识应用于实际写作中，培养学生的写作兴趣和自信心。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀作文案例、图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂管理、学生互动、作文批改等，提高教学效果和效率。

2.3网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

2.4实物道具：使用实物道具，如生命周期模型、图片等，帮助学生更直观地理解生命过程，增强课堂教学的趣味性。

2.5评价工具：采用学生自评、同伴评价、教师点评等方式，对学生的作文进行评价，给予及时的反馈和指导。

2.6教学辅助材料：为学生提供作文素材、写作技巧等相关资料，帮助他们更好地完成作文任务。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《珍爱生命》这一章节。在开始之前，我想问大家一个问题：你们有没有想过，为什么我们要珍爱生命？这个问题与我们的主题密切相关。希望通过这个问题，能够激发大家的思考和兴趣，一起深入探讨生命的价值。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要理解生命的内涵。生命是自然界最宝贵的财富，每一个生命都有其独特的价值和意义。

2.案例分析：接下来，我们通过一些案例来了解珍爱生命的重要性。这些案例展示了如何在日常生活中尊重生命，保护生命。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调珍爱生命的意义和方法。对于如何珍爱生命这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与珍爱生命相关的实际问题。

2.小组分享：每组向全班分享他们的讨论成果，我们一起总结出珍爱生命的具体做法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中珍爱生命”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我作为引导者，会提出一些问题来启发学生的思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被